活動目的：1.培養學生的安全意識。

　　2.聯系生活實際，讓學生深刻感受到父母的關心、老師的教育和同學的陪伴。

　　3.學會感恩，體會別人的愛，同時學會愛別人。

　　4．結合本班上周情況，進行感恩教育。

活動準備：1.每一位學生準備一件自己和父母之間的印象最深的事情,并能談談自己的感受.

　　2.教師準備兩首歌曲：《感恩的心》、《感謝你》

　　3．上周違紀同學做好深刻檢討材料。

活動過程：

　　開場白：首先，我們用熱烈的掌聲歡迎我們的各位領導、各位老師觀摩我們的班會課并進行教學指導。

一． 簡筆畫導入

　?。ń處煬F場在黑板上畫出鬧鐘、帆船、chun簡筆畫，讓學生談自己由此會聯想到哪些？）

　　師：請同學們閉上眼睛，老師給你們準備了幾張圖片。等老師的圖片準備好了，再請同學們睜開眼睛，好嗎？

　　生：好！

　　師：請同學睜開眼睛，誰來說一說你最喜歡哪個圖，并且你聯想到了什么？

　　生1：我最喜歡chun，因為它讓我聯想到了我們上個星期學過的朱自清的〈春〉，這篇散文讓我感受到了春天的美麗。

　　生2：我最喜歡鬧鐘，因為它時時刻刻都讓我體會到了時間的寶貴。

　　生3；我最喜歡帆船，就像帶著我在知識的海洋里遨游一樣。

　　師：同學們的想象力非常的豐富、思維也很敏捷，那么豐富的想象力和思維的敏捷是誰給我們的呢？

　　生：老師

　　師：我們應不應該感謝老師，感謝老師給了我們智慧。

　　生：應該。

　　師：是的，老師給了我們知識的力量。那么誰給了我們鮮活的生命呢？

　　生：爸爸和媽媽

　　師：有了生命，我們才有了微笑和淚水。有了生命，我們才可以感受到大自然的鳥語花香。有了生命，我們才有了一切。對了，所以我們首先要感謝的人就是我們的父母。

二． 活動過程

　　1．珍愛生命

　　師：請同學們認真聽一聽老師給你帶來的幾個故事，再談談你從中有什么感受？

　　師：（脫稿講出〈偉大母親的雕塑〉和《堅強的父愛在地震廢墟中救出了兒子》

　　偉大母親的雕塑

　　20xx年5月12日下午2點28分，一場突如其來的地震在四川的汶川發生了，我們的救援隊伍火速奔赴災區，搶險救人。 一個個感人的場景出現在了救援人員的面前：一位年輕的母親。在地震發生的那一瞬間，為了保護孩子，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐，似乎在祈禱著上天能過眷顧孩子的生命。孩子在母親的身子下活了下來，裹著孩子的小被子里，手機的屏幕上寫著短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你！”

　　依然是一位母親。地震后，她與孩子被困在瓦礫下等待救援，孩子餓了，她就給孩子喂奶，孩子睡了，她雖然極度疲憊，卻不敢閉眼，她明白，一旦她睡去了，孩子也會隨她而永遠睡去的，后來，幾天幾夜沒進食的她，已經沒奶水，聽著孩子撕心裂肺的哭聲，她的心都碎了，她劃破了指頭，將流著血的指頭放進孩子的嘴里。幾天后，救援人員聽到孩子的哭聲，救出了已經一腳踏進地獄之門的母子。救援人員發現，母親已經死了，而孩子一直在吮吸著母親的手指頭并且幸存了下來，母親的手指頭上還有血絲，孩子的嘴唇上也有血絲。

　　這樣的情境，驚天地，泣鬼神。在場的人們敬意油然而生，又無不為之動容，淚水潸然而下。

　　這就是母愛！

　　生1：我很感動，父母的愛是很偉大的！

　　師：父母的愛是偉大的愛。那么，我們的父母愛不愛我們呢/？難道真正只有當災難到臨的時候我們才能感受到父母的愛嗎/？

　　生：不是。

　　師：你的衣服是誰買的？你的書本費是誰出的？你們的父母出外面打工是不是只圖玩樂和享受。

　　生：爸爸和媽媽在外面打工要上班，上班掙錢都是為了我們，上班也很辛苦。

　　師：是的，父母省吃儉用都是為了我們，我們堅信我們的父母都是愛我們的，只要我們用心去領悟，父愛和母愛就在我們身邊。請同學們伴隨著我們的音樂想一想，用你最喜歡的詞來描述一下你的父母，并且上講臺來談一談你和父母之間印象最深的故事。（教師播放音樂〈感恩的心〉）

　　生：自由談，（1~3個學生）

　　師：點評和總結學的故事。同學們，我們的父母如此呵護我們！就算用盡字典里所有的褒義詞也難以描述。你們打算以后用什么來回報我們的父母。

　　生：自由談！（可能會說：多做家務活、孝順、或者優異的成績）

　　師：地震中的母親愿意用自己的生命換取孩子的生命，老師要提醒你們的就：珍愛生命，就是對父母最基本的回報?？墒俏覀兩磉叺陌踩[患時時刻刻都存在，我們應該注意哪些安全問題呢

　　生：自由談（防火、防電、防雷等等）

　　2．上周班級情況反饋，感恩教師

　　師：同學們都是生活的有心人，我們要珍愛生命的同時，也要學會感恩。（張貼主題）前面我們談到了老師給了我們智慧，我們要不要感謝老師。

　　生：要！

　　師：上周我們班的楊遠東同學對抗老師的教育，讓老師很傷心。第二天早上他又親自站在老師辦公室認錯道歉，老師心理又非常的`欣慰?，F在，我們一起來接受他的檢討。

　　生：楊遠東上講臺讀檢討。

　　師：從楊遠東同學的檢討中，我們感受到了他對老師的教誨有一顆感恩的心。楊遠東同學的知錯能改是對的，我們一起為他這種正確的態度鼓掌。

　　生：全班鼓掌！

　　師：上個星期我們班的偉杰因對值日干部的工作不滿，中午放學的時候攔住峪鑫同學進行報復。（幽默一下）少華也被卷入了其中，被老師狠很的批評了一頓。我們請這三位同學起立！你知道老師為什么會對你們發火嗎?

　　生：因為老師關心我們，是我們自己不好。

　　師：是的，老師真的很在乎你們！老師是把你當成了自己的孩子看待！今天，你們能談一談自己的感受嗎？如果你們感到委屈，就大膽的說出來。如果你們心里真的能理解老師，也請你們說出來。