這篇課文主要講的是一個(gè)小男孩買狗的故事，下面小編收集了這篇文章的課件，供大家參考。

　　篇一：買小狗的小孩課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)7個(gè)生字（其中一個(gè)多音字）以及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系課文的內(nèi)容，想象當(dāng)時(shí)的情景，理解一段話的意思。在理解課文的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)文中的兩個(gè)人，把酒自己的觀點(diǎn)與同學(xué)進(jìn)行交流。把自己讀文章后的感受寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習(xí)課文后，了解小男孩堅(jiān)決用同樣的錢買一只小瘸狗的原因，感受他自尊自強(qiáng)自立的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

　　了解小男孩堅(jiān)決用同樣的錢買一只小瘸狗的原因，感受他自尊自強(qiáng)自立的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

　　理解小男孩說(shuō)的“我不要你送給我！這只小狗和其它小狗一樣值一百元！我先給你五塊六毛二做訂金，以后一個(gè)星期給你五塊錢，直到付完為止”這段話。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)7個(gè)生字（其中一個(gè)多音字）以及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　看了課題你想了解什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容去提出問(wèn)題。

　　二、新授

　　1、自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)，然后小聲讀一讀

　　2、兩個(gè)同學(xué)互相讀書(shū)后生字表中的生字

　　3、出示生字，指名讀

　　4、讀多音字，還讀哪個(gè)音，練習(xí)組詞

　　5、請(qǐng)同學(xué)在小組里說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)生字利用什么記字的方法記住的，并在生字旁寫(xiě)下他們的形近字。請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，把形近字寫(xiě)在黑板上。

　　6、觀察生字表中的生字，那個(gè)字不不容易寫(xiě)漂亮，你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)寫(xiě)漂亮

　　1）請(qǐng)同學(xué)想說(shuō)后寫(xiě)

　　2）展示學(xué)生的寫(xiě)的成果

　　3）區(qū)別同音字“需須”

　　7、再讀課文，把課文讀流利，思考文章寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。

　　1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

　　2）引導(dǎo)學(xué)生利用先找到主要人物，再找主要人物所干的事情，然后把這些內(nèi)容串聯(lián)成主要內(nèi)容的方法，練習(xí)概括。

　　3）你有什么不理解的問(wèn)題提出來(lái)。

　　4）引導(dǎo)學(xué)生從作者想表達(dá)的思想去提問(wèn)

　　在此處比較課文開(kāi)始和現(xiàn)在的提問(wèn)，使學(xué)生理解一處是對(duì)內(nèi)容提問(wèn)，一處是對(duì)中心提問(wèn)。

　　讀課文

　　三、鞏固

　　兩個(gè)同學(xué)互相讀課文

　　作業(yè)

　　寫(xiě)生字和新詞

　　朗讀課文

　　課后小結(jié)：學(xué)生提出問(wèn)題的能力還不強(qiáng)，僅僅會(huì)圍繞詞語(yǔ)提問(wèn)題，在此處還應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

　　在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系課文的內(nèi)容，想象當(dāng)時(shí)的情景，理解一段話的意思。在理解課文的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)文中的兩個(gè)人，把酒自己的觀點(diǎn)與同學(xué)進(jìn)行交流。把自己讀文章后的感受寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習(xí)課文后，了解小男孩堅(jiān)決用同樣的錢買一只小瘸狗的原因，感受他自尊自強(qiáng)自立的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

　　了解小男孩堅(jiān)決用同樣的錢買一只小瘸狗的原因，感受他自尊自強(qiáng)自立的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

　　理解小男孩說(shuō)的“我不要你送給我！這只小狗和其它小狗一樣值一百元！我先給你五塊六毛二做訂金，以后一個(gè)星期給你五塊錢，直到付完為止”這段話。

教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　回憶上一節(jié)課提出沒(méi)有解決的問(wèn)題。

　　二、新授

　　1．課文寫(xiě)的是小孩買小狗的事情，讀課文從文中找到直接描寫(xiě)小孩和小狗的段落，用書(shū)上的詞語(yǔ)練習(xí)填空。

　　一個(gè)（        ）的小孩，買了一只（             ）的小狗。

　　瘦小                           瘸腳

　　穿著舊衣服                     一瘸一拐

　　細(xì)脖子大腦袋                   個(gè)子最小

　　再讀這兩部分，你看一看會(huì)有什么更深的體會(huì)。

　　“瘦小、穿著舊衣服、細(xì)脖子大腦袋”如果你面前站著這樣一個(gè)孩子，你會(huì)想什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出“營(yíng)養(yǎng)不良、家境不好”

　　你會(huì)產(chǎn)生什么感情呢？“可憐、憐憫”

　　作者為什么不直接小狗呢？

　　這只小狗真的是很可憐。

　　在填空一個(gè)（        ）的小孩，買了一只（             ）的小狗。

　　家境不好                       瘸腿

　　體質(zhì)差                        一瘸一拐

　　可憐                          可憐

　　2．進(jìn)一步研讀課文

　　一個(gè)小孩，（          ）買了一只（             ）的小狗。

　　用一百元錢

　　思考他為什么用買健康小狗的100元買一只瘸腿的小狗呢？

　　讀課文中的第一次對(duì)話

　　“那只小狗怎么了？”“哦，不值得買----送給你。”大方的說(shuō)。可見(jiàn)老板看不起這只小狗。

　　此時(shí)你體會(huì)到了什么？

　　聯(lián)系生活實(shí)際，商場(chǎng)里的貨品即使是再打折頁(yè)沒(méi)有白送的。

　　再體會(huì)此處的感受，讀一讀

　　找到第二次對(duì)話，在小組里讀一讀

　　“我不要你給我。”再讀一讀小男孩是怎樣說(shuō)的。思考為什么會(huì)有這樣的動(dòng)作和神態(tài)？

　　聯(lián)系實(shí)際你在什么情況下會(huì)有這樣的表現(xiàn)。（體會(huì)出被激怒了、自尊受到了傷害等）

　　我們看小男孩也是如此，再讀出你體會(huì)到的感受。

　　向他不要的是什么（老板的白送、大方、施舍）

　　在他看來(lái)小孩認(rèn)為這只瘸了的小狗也同樣值一百元。可見(jiàn)在他眼里這只小瘸狗和那只漂亮的大狗是平等的。

　　此時(shí)你感受到他想要的是什么了嗎？

　　他是怎么做的？

　　我們前面看到他是一個(gè)不富裕的孩子，你認(rèn)為他這么做值嗎？

　　老板聽(tīng)了他說(shuō)的話感到不理解，還在勸他，你們讀一讀，你能聽(tīng)出老板的言外之意嗎？

　　這只小狗永遠(yuǎn)需要?jiǎng)e人的照顧，它只不過(guò)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，我把它送給了你，我也甩掉了一個(gè)包袱。

　　老師讀最后一段，請(qǐng)同學(xué)思考孩子這樣做是想向老板說(shuō)明什么？

　　看見(jiàn)在孩子的眼里殘疾并不時(shí)可怕的，真正可怕的是心靈上的冷漠。

　　我想假如我們?cè)趫?chǎng)與會(huì)驚呆的，讀一讀這句話，說(shuō)一說(shuō)你的感受。

　　你能體會(huì)到“理解它的主人”是需要理解什么呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：男孩給予小狗的關(guān)心、同情和幫助更主要的是給予它尊嚴(yán)和平等，這也是小男孩所需要的。

　　帶著你的理解讀課文

　　此時(shí)你還認(rèn)為這個(gè)男孩是可憐的孩子嗎？（是可敬的孩子）

　　如果再讓你填空，請(qǐng)你不要僅僅停留在表面

　　一個(gè)（        ）的小孩，用（              ），買了一只（             ）的小狗。

　　了不起                 誠(chéng)信

　　有志氣                  勞動(dòng)

　　可敬                    自尊

　　3．兩個(gè)同學(xué)有感情的朗讀課文

　　三、鞏固

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　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　17、買小狗的小孩

　　殘疾

　　小孩                             小狗

　　自尊     可敬

　　課后小結(jié)：利用幾次請(qǐng)同學(xué)看課文填空，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生感受男孩自尊自強(qiáng)自立的品質(zhì)。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，能夠獨(dú)立思考，梳理自己的思路，并且使這條思路越來(lái)越清晰。當(dāng)最后學(xué)生能夠飽含感情的朗讀出這段文字時(shí)，我想他們內(nèi)心的體驗(yàn)應(yīng)該是相當(dāng)豐富的。