關(guān)于保護(hù)生物學(xué)的教案應(yīng)怎么寫

篇一：教案

　　第一章緒論

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握環(huán)境生物學(xué)的概念、研究內(nèi)容與任務(wù)；

　　2、了解環(huán)境生物學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系；

　　3、了解環(huán)境生物學(xué)的發(fā)展趨勢。

　　第一節(jié)環(huán)境科學(xué)

　　概述

　　一、環(huán)境與環(huán)境問題

　　1、環(huán)境

　　?一般工具書中定義的“環(huán)境”概念

　　?新華字典中定義為：周圍的一切事物。

　　?作為環(huán)境科學(xué)術(shù)語的“環(huán)境”概念

　　?影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的

　　總和。

　　?生態(tài)學(xué)中“環(huán)境”的概念

　　?直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素的總和。

　　小結(jié)：

　　“環(huán)境”具有相對性，在不同的學(xué)科中含義不同，主體的改變往往導(dǎo)致環(huán)境概念含義的不同。人類是環(huán)境發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，環(huán)境是人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境在影響人類生產(chǎn)、生活的同時，人類也在不斷地利用和改造自然環(huán)境。故人類和環(huán)境密切聯(lián)系，相互作用。

　　2、環(huán)境問題

　　環(huán)境問題的概念

　　?指由于人類活動作用于人們周圍的環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量變化，以

　　及這種變化反過來對人類生產(chǎn)、生活和健康的影響問題。

　　?環(huán)境問題的分類

　　?環(huán)境污染?生態(tài)破壞

　　?重大的環(huán)境問題

　　?溫室效應(yīng)和氣候變暖?臭氧層的破壞

　　?酸雨?有毒物質(zhì)污染

　　二、環(huán)境科學(xué)概述

　　1、環(huán)境科學(xué)的研究對象和任務(wù)

　　（1）環(huán)境科學(xué)的研究對象

　　環(huán)境科學(xué)是是以“人類－環(huán)境”系統(tǒng)為其特定的研究對象，它是研究“人類－環(huán)境”系統(tǒng)的發(fā)生、發(fā)展、調(diào)節(jié)和控制以及改造和利用的科學(xué)。

　　（2）環(huán)境科學(xué)的任務(wù)

　　環(huán)境科學(xué)的任務(wù)是揭示人類－環(huán)境矛盾的實質(zhì)，研究兩者之間的辨證關(guān)系，掌握其發(fā)展規(guī)律，調(diào)控人類－環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換過程，尋求解決矛盾的途徑和方法，以改善環(huán)境，促進(jìn)人類社會的向前發(fā)展。

　　2、環(huán)境科學(xué)的發(fā)展史?相關(guān)學(xué)科的探索：?環(huán)境科學(xué)的孕育：?環(huán)境科學(xué)的形成：

　　1972年，英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家B.沃德、美國微生物學(xué)家R.杜德斯主編出版了《只有一個地球》一書，該書被認(rèn)為是環(huán)境科學(xué)的一部緒論性質(zhì)的著作，從此形成了環(huán)境科學(xué)相對獨立的研究體系。?環(huán)境科學(xué)的新境界：

　　1992年，在里約熱內(nèi)盧會議上提出了“可持續(xù)發(fā)展”的新概念。在這一新發(fā)展觀的指導(dǎo)下，環(huán)境科學(xué)又進(jìn)入了一個更高的境界，將從此發(fā)展成為一門嶄新的、獨立的科學(xué)。第二節(jié)環(huán)境生物學(xué)概述

　　1、環(huán)境生物學(xué)的定義、研究對象和目的

　　（1）什么是環(huán)境生物學(xué)？

　　環(huán)境生物學(xué)是研究生物與受人類干擾的環(huán)境之間相互作用規(guī)律及其機(jī)理的科學(xué)。

　　（2）環(huán)境生物學(xué)的研究對象

　　環(huán)境生物學(xué)的研究對象是生物與受人類干擾的環(huán)境之間相互關(guān)系

　　（3）環(huán)境生物學(xué)的研究目的

　　環(huán)境生物學(xué)的研究目的：在于為人類維護(hù)生態(tài)健康，保護(hù)和改善環(huán)境，為合理利用自然和自然資源提供科學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)環(huán)境和生物的相互關(guān)系以有利于人類的生存和社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　（4）環(huán)境生物學(xué)的形成和發(fā)展

　　2、環(huán)境生物學(xué)的任務(wù)與研究內(nèi)容

　　（1）任務(wù)

　　?闡明環(huán)境污染的生物學(xué)或生態(tài)學(xué)效應(yīng)?探索生物對環(huán)境污染的凈化原理

　　?探討自然保護(hù)生物學(xué)和恢復(fù)生態(tài)學(xué)、保護(hù)生態(tài)學(xué)的原理與方法

　　（2）研究內(nèi)容

　　?環(huán)境污染的生物效應(yīng)?環(huán)境污染的生物凈化?保護(hù)生態(tài)學(xué)

　　3、環(huán)境生物學(xué)的研究方法?野外調(diào)查和試驗?實驗室試驗?模擬研究

　　4、環(huán)境生物學(xué)的發(fā)展趨勢?生態(tài)毒理學(xué)研究?環(huán)境污染的生物凈化

　　?研究開發(fā)對高濃度有機(jī)廢水、生物難降解物質(zhì)、氮磷營養(yǎng)物質(zhì)等能

　　有效去除的新工藝和新方法。

　　?環(huán)境生物技術(shù)

　　?環(huán)境質(zhì)量的生物監(jiān)測與評價技術(shù)的發(fā)展?污染凈化和受損環(huán)境修復(fù)的生物技術(shù)

　　?保護(hù)生態(tài)學(xué)

　　?自然保護(hù)生態(tài)學(xué)?恢復(fù)生態(tài)學(xué)

　　第二章 環(huán)境污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的行為

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握環(huán)境生物效應(yīng)，優(yōu)先控制污染物，污染物形態(tài)，污染物遷移，污染物轉(zhuǎn)化，生物濃縮、生物積累、生物放大和濃縮系數(shù)等概念；

　　2、熟悉污染物進(jìn)入生物體內(nèi)的途徑、在體內(nèi)的生物轉(zhuǎn)化、生物濃縮、生物積累、生物放大及其機(jī)理；

　　3、了解生物對污染物在環(huán)境中行為的影響。

　　第一節(jié)環(huán)境污染概述

　　一、環(huán)境污染

　　通常，環(huán)境污染主要指人類活動所引起的環(huán)境質(zhì)量下降而有害于人類及其它生物的正常生存和發(fā)展的現(xiàn)象。而自然過程引起的同類現(xiàn)象稱為自然突變或異常。

　　環(huán)境效應(yīng)——環(huán)境污染所導(dǎo)致的環(huán)境變化

　　?環(huán)境生物效應(yīng)：指各種環(huán)境因素變化而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)變異的結(jié)果。恐龍滅絕，水利工程的修建。

　　?環(huán)境化學(xué)效應(yīng)：在多種環(huán)境條件的影響下，物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)所引起的環(huán)境效果。如：酸雨、光化學(xué)煙霧等。

　　?環(huán)境物理效應(yīng)：物理作用引起的環(huán)境效果。如熱島效應(yīng)、熱污染、噪聲污染等。

　　二、污染源

　　1、定義：造成環(huán)境污染的污染物發(fā)生源稱之為污染源，通常指向環(huán)境排放有害物質(zhì)或?qū)Νh(huán)境產(chǎn)生有害物質(zhì)的場所，設(shè)備和裝臵。按人類社會活動功能來分：

　　?工業(yè)污染源：工業(yè)生產(chǎn)中的一些環(huán)節(jié)，如原料生產(chǎn)、加工過程、燃燒過程、加熱和冷卻過程、成品整理過程等使用的生產(chǎn)設(shè)備或生產(chǎn)場所都可能成為工業(yè)污染源。通過排放廢氣、廢水、廢渣和廢熱污染大氣、水體和土壤；還產(chǎn)生噪聲、振動來危害周圍環(huán)境。

　　?農(nóng)業(yè)污染源：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中對環(huán)境造成有害影響的農(nóng)田和各種農(nóng)業(yè)設(shè)施稱為農(nóng)業(yè)污染源。不合理施用化肥和農(nóng)藥會破壞土壤結(jié)構(gòu)和自然生態(tài)系統(tǒng)：認(rèn)為血緣關(guān)系是分類單元間關(guān)系的唯一依據(jù)，其最確切的標(biāo)志為共同祖先的相對近度。

　　2、進(jìn)化分類學(xué)派（Evolutionaryaystematics）：認(rèn)為血緣關(guān)系不能完全概括進(jìn)化過程中的全部情況。應(yīng)考慮分類單元間的進(jìn)化程度，包括趨、異的程度和祖

　　先與后裔之間漸進(jìn)累積的進(jìn)化性變化的程序。

　　3、數(shù)值分類學(xué)派：認(rèn)為不應(yīng)加權(quán)于任何特征，通過大量的不加權(quán)特征研究總體的相似度，借助計算機(jī)運算，根據(jù)相似系數(shù)來分析各分類單元的相互關(guān)系。

　　二、分類等級

　　界、門、綱目科屬種

　　亞門總綱亞綱總目亞目總科亞科亞屬亞種

　　總科（Supper-）亞（SUB-）

　　按照慣例，一些分類單元有確定的詞尾，如：總科：-oidea；科：-idea；亞科：-inae

　　種是客觀存在的，其它分類階元均有一定程度的主觀因素，種以下的亞種系種內(nèi)地稱種群（生態(tài)種群），人工選育的種下分類單元稱為品種。

　　三、種的定義：物種是生物界發(fā)展的連續(xù)性與間斷性統(tǒng)一的基本間斷形式；在有性生物，物種呈現(xiàn)為統(tǒng)一的繁殖群體；由占有一定空間，具有實際或潛在繁殖能力的種群組成，而且與其它這樣的群體在生殖上是隔離的。

　　四、動物的命名：

　　生物物種的命名；由國際上訂立了共同遵守的法規(guī)，它規(guī)定由拉丁文命名物種，稱為學(xué)名（Sciencename）采用雙名法，即由兩個拉丁字或拉丁化的文字組成，其前面的一個字為屬名，后一個字為種本名，如意大利蜂的學(xué)名是Apismellifera，屬名用主格單數(shù)名詞，第一個字母大寫，后面的種本名用形容詞或名詞，第1個字母不大寫。學(xué)名之后一般還附加當(dāng)初定名人的姓氏以及定名年（時間）如意大利蜂～Linnaeus，1735。此外，寫亞種名時，常用三名法，即在種名后再加一亞種名。如北狐是狐的亞種，其學(xué)名為Vulpvalpesschiliensis。

　　五、動物的分門：

　　第一章動物體的基本結(jié)構(gòu)與機(jī)能

　　目的與要求：①掌握動物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)，了解細(xì)胞的不同類型和細(xì)胞的分裂過程；②掌握組織、器官、系統(tǒng)的概念，了解各類組織器官的結(jié)構(gòu)和機(jī)能。重點與難點：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、組織、器官、系統(tǒng)的概念。

　　第一節(jié).細(xì)胞

　　細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與機(jī)能的基本單位，動物作為生物類的一部分自然也不例外。