活動背景

　　盒子是幼兒生活中常見的物品,他們對此有豐富的感性經(jīng)驗。盒子又蘊藏著“大小”“高低”“功能”等多方面的信息，有很大的教育價值。整理大小不一的盒子對于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習慣，發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。

　　活動目標

　　1．說說盒子的用途和形狀，豐富幼兒有關(guān)盒子的認知經(jīng)驗。

　　2．發(fā)展幼兒的.觀察與比較能力，學習給盒子按大小順序排隊。

　　3．讓幼兒體驗玩盒子的樂趣。

　　活動準備

　　1．不同形狀、大小、和用途的盒子，如鞋盒、藥盒、餅干盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。

　　2．自制套盒4-5套。

　　活動過程

　　1．說一說——我認識的盒子

　　教師在每個幼兒的椅子下面放一個盒子。

　　（1） 師：今天，我們的桌子上面放了許多盒子。孔老師還在小朋友的椅子下面藏了一個盒子，馬上我們輕輕拿出盒子，然后跟大家說一說你的盒子是什么樣子的，里面裝過什么？

　　（2） 幼兒和同伴相互交流。

　　（3） 教師分別請盒子作用相同的幼兒上來介紹自己的盒子。教師引導幼兒了解盒子的不同大小、形狀和用途。

　　2．看一看——神奇的盒子

　　師：老師這里也有一個盒子，老師的盒子是大盒子還是小盒子？現(xiàn)在老師要邊一個魔術(shù)給你們看看。

　　（1） 教師逐個打開盒子，引起幼兒的興趣。

　　（2） 引導幼兒給盒子比大小。

　　師：這里有幾個盒子？我們一起來數(shù)一數(shù)。（學習數(shù)1、2、3，請個別幼兒上來學習手口一致地數(shù)。）

　　這三個盒子是一樣大嗎？我們來比一比。請一個小朋友上來給他們從小到大排排隊。學習表述：小的、大的、最大的。

　　3．玩一玩——我給盒子排排隊

　　師：現(xiàn)在請小朋友們自己選一個盒子，打開看看，里面有幾個盒子，再給他們排排隊。

　　（1）幼兒自選盒子操作，教師及時表揚會對立排序的幼兒。

　　（2）引導幼兒把小盒子再藏進大盒子里。

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