二年級上冊坐井觀天課件1

　　教學目標：

　　1.學會本課生字，理解“坐井觀天、井沿、大話、一百多里，無邊無際”等詞語的意思。

　　2.學習課文內容,理解坐井觀天的含義，引導學生看問題要全面,不要做目光短淺，自以為是的人。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　理解青蛙和小鳥的三次對話。

　　教學難點：

　　懂得“做人要開闊眼界，不能像井底之蛙,目光短淺”的道理。

　　教學過程：

　　一、故事導入，揭示課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自由讀課文。

　　要求讀準字音，讀通句子。

　　2.檢查讀書效果。

　　3.再讀課文。

　　找出青蛙和小鳥的幾次對話并畫出課文中不懂的問題。

　　4.學生匯報。

　　(引導學生動筆畫出不明白的詞句和讀不懂的問題，鼓勵學生大膽質疑。)

　　三、細讀課文，理解寓意。

　　(一)學習第一自然段。

　　教會學生通過自讀自悟理解本段內容。

　　(二)學習第一次對話。

　　1.品讀青蛙與小鳥的第一次對話。

　　2.理解“一百多里”有多遠。

　　3.把自己當作小鳥理解它飛了一百多里后的感受。

　　4.讓學生帶著自己的體會再來讀小鳥的話，進一步理解小鳥的話的含義。

　　(三)第二次對話。

　　1.讀青蛙與小鳥的第二次對話，理解“大話”。

　　2.指導朗讀。

　　3.理解“無邊無際”的'含義，練習用“無邊無際”說話。

　　4.分角色再讀第二次對話。

　　(四)學習第三次對話

　　1.小組合作學習。

　　討論：為什么青蛙和小鳥都笑了。

　　引導學生自主探究“笑”的不同含義。

　　2.引導學生感受“坐井觀天”。

　　(五)展開想象，拓展思維

　　1.想象青蛙跳出井口后的感受。

　　2.引導學生說出寓意。

　　四、總結全文。

　　二年級上冊坐井觀天課件2

　　一、教學目標

　　1．認識3個生字，會寫8個生字。

　　2．能分角色、有感情地朗讀課文。

　　3．發揮想象，初步理解寓意。

　　二、教學重難點

　　重點：認識8個生字，能分角色有感情地朗讀課文。

　　難點：通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，使學生理解一個深刻的道理：看問題、認識事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。讓學生在生活中學會正確看待問題。

　　三、教學過程

　?。ㄒ唬┱勗拰?/p>

　　1．師用白板聚光燈功出示“觀天”，剩余部分遮蓋起來，問：“觀”是什么意思？同學們經常看到的天有多大？（生交流）

　　2．互動小判斷：“老師白板上只有‘觀天’二字?！睂W生判斷這個說法對不對，然后老師顯示剩余部分，為后文如何看待事物做鋪墊。

　　3．有一只小青蛙坐在水井里看天，它看到的天有多大呢？我們來學習課文《坐井觀天》。

　?。ǘW習生字

　　出示生字，學生小組學習生字，交流識字方法。生開火車讀字，識詞。

　　信 沿 抬 際 蛙 錯 答 還

　　井沿 無邊無際 不信 抬頭 青蛙 弄錯 回答 還用

　?。ㄈ┞犱浺?，初步感知課文

　　（四）朗讀感悟

　　1．自由讀課文，找出文中小鳥和青蛙的三次對話。

　　2．看插圖練讀第一次對話。

　　3．感悟第二次對話。

　?。?）男女生分角色讀第二次對話。

　?。?）說說讀懂了什么。思考：小鳥和青蛙為什么會有不同的看法？

　?。?）比賽讀讀小鳥人為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子，看誰讀得好。

　　4．感悟第三次對話。

　?。?）小組合作學習。分角色朗讀。

　　討論：小鳥和青蛙都是笑著說的，它倆笑的含義是什么？

　　（2）朗讀對話，讀出適當的語氣。

　　（五）戴頭飾表演

　　（六）拓展活動

　　1．思考：如果青蛙真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么？

　　2．全班交流。指名續編第四次對話（戴頭飾）。

　　（七）談感悟

　　學習了這篇寓言，你懂得了什么道理？

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