文章摘要:本文章的主要內容是關于白鵝優秀教案教學設計（第1課時），歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　教學目標：

　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 整體感知課文內容，學習抓重點段落梳理文章結構的方法。

　　3、 研讀鵝的叫聲與步態，理解厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、凈角等詞語的意思，進一步感受鵝的高傲。

　　教學重點：從叫聲和步態中體會鵝的高傲。

　　教學難點：理解凈角，感受豐子愷似嗔實喜的寫作特色。

　　教學過程：白鵝優秀教案教學設計（第1課時）

　　一、激趣導入。

　　1、 同學們，動物是我們人類的朋友。古今中外，許多作家妙筆生花，為它們寫下了一

　　篇篇生動的文章。今天，首先出場和大家見面的是我國現代著名的漫畫家和散文家豐子愷先生所養的一只白鵝。/（出示豐子愷先生的圖片和白鵝圖片）看，修長的脖頸，雪白的羽毛，怪不得豐老這么喜愛它，還親熱地稱它為鵝老爺呢！

　　2、為了表達自己對白鵝的喜愛之情，（出示豐子愷的白鵝圖。）你們瞧，豐老用手中的畫筆把白鵝栩栩如生地畫下來了，不僅如此，豐老還寫下了一篇文章，就是我們將要學習的13、白鵝（讀題）

　　二、整體感知。

　　1、豐老筆下的白鵝是怎樣的呢？請同學們大聲讀課文，把帶拼音的字讀正確，把你認為難讀的句子多讀幾遍。

　　2、學習反饋：

　　（1）出示詞語。逐組出示，指名讀，正音。

　　第一組：侍侯 脾氣 （輕聲）

　　第二組：凈角 看守 供養不周 大模大樣 （多音字） 提示：角兒

　　第三組：厲聲呵斥 嚴肅鄭重 從容不迫 一絲不茍（四字詞）

　　狂吠 譬如 窺伺 奢侈 厲聲叫囂 引吭大叫 （帶讀字）小老師領讀

　　（2）你覺得哪些句子比較難讀，誰敢于挑戰自己的？指名自由讀句。

　　教師評價：

　　A、你真的很勇敢，這么長的句子都能地通順地讀下來。

　　B、不簡單啊，現在就已經讀得繪聲繪色了。

　　C、這句中帶拼音的詞語可不少，你都讀正確了。

　　D、大家學著他的'樣子一起讀讀吧。

　　3、豐老所寫的白鵝給你留下了怎樣的印象？（自由說45人）

　　課文里是怎么說的？好一個高傲的動物!(課件出示)（板書：高傲）

　　高傲就是指？（課件點紅）

　　（驕傲、神氣、看不起人、不屑一顧、威風八面）

　　4、 請同學們默讀課文，白鵝的高傲表現在哪些方面？

　　預設一：

　　（1）學生找到第2自然段鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。

　　（學生講到三個方面）（板書：叫聲、步態、吃相）

　　（2）一起讀讀句子，你又發現了什么？【更說明前面還有其他內容，第一段寫了姿態。】

　　（3）隨機指名讀第一段的第2句（板書： 姿態 伸長頭頸 左顧右盼 ）

　　你是從哪兒看出它的姿態很高傲呢？ 指名讀句子。

　　（4）白鵝伸長頭頸，/article/左顧右盼，一副高高在上、不可一世的樣子，好一個神氣的動物

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