【活動目標】

　　1、能根據問題與圖片提供的線索學習兒歌，并配上合適的動作。

　　2、通過讓幼兒認真傾聽兒歌內容，從中感受作品的節奏美。

　　3、根據原兒歌的結構形式，大膽地進行仿編活動，將原來兒歌中的動物替換成自己喜歡的動物。

　　【活動準備】

　　照相機、圖片。

　　【活動過程】

　　一、示照相機，引起幼兒興趣。

　　(出示照相機)師：這是什么?你們拍過照片嗎?今天，虎大王端著照相機也來了。那它到底要給誰拍呢?

　　二、欣賞兒歌《虎大王照相》。

　　1、欣賞畫面，初步了解兒歌的內容。

　　2、教師完整朗誦兒歌，可采用放慢速度的形式。

　　3、教師提問：兒歌里有哪些小動物?發生了一件什么事?虎大王結果怎樣呢?

　　4、通過提問，老師和幼兒學說兒歌內容。

　　三、通過再次提問，幫助幼兒鞏固兒歌內容。

　　1、虎大王先要給誰照相呢?那它照了嗎?小貓又是怎樣做的?

　　2、接著又給誰照相了，小兔又是(baidu幼兒教育 )怎樣做的?

　　3、后來，大鵝、小鳥照了嗎?它們又會怎樣做呢?

　　4、最后，虎大王是怎樣的`?

　　四、教師帶領幼兒一起朗誦兒歌，并鼓勵幼兒和老師一起邊念兒歌，邊配上合適的動作。

　　1、通過采用集體、分組、個別的形式完整朗誦兒歌。

　　2、鼓勵幼兒根據兒歌內容，大膽地配上合適的動作。

　　五、根據自己喜歡的小動物，幼兒嘗試仿編兒歌。

　　1、引導幼兒用“要給××照，××嚇得……了”的句式進行仿編。

　　2、教師及時帶領幼兒模仿幼兒創編的兒歌。

　　附兒歌：虎大王照相

　　大老虎，山中王，

　　端著相機去照相。

　　要給小貓照，

　　小貓嚇得上樹了;

　　要給小兔照，

　　小兔嚇得鉆洞了;

　　要給大鵝照，

　　大鵝嚇得跳河了;

　　要給小鳥照，

　　小鳥嚇得上天了……

　　東奔西跑到處照，

　　最后啥也沒照到。

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