一、活動(dòng)名稱：找規(guī)律，涂顏色

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒通過動(dòng)手操作學(xué)會(huì)按規(guī)律排序，探索不同的排序規(guī)律。

　　2.愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗(yàn)集體合作的樂趣。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：玩排隊(duì)游戲，找規(guī)律，把圖形涂上顏色。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲里找出排列的規(guī)律。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生如何找出規(guī)律，排列順序。

　　六、活動(dòng)方法：互動(dòng)游戲，調(diào)動(dòng)興趣，找出規(guī)律，排列順序。

　　七、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖形卡片、小動(dòng)物磁教具、排序互動(dòng)游戲、彩筆、幼兒用書

　　八、活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)規(guī)律。

　　1.出示磁教具：

　　師：這群小動(dòng)物在玩排隊(duì)的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導(dǎo)觀察。）

　　2.小組匯報(bào)：

　　師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　師：你找到了小動(dòng)物排列的規(guī)律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規(guī)律：1只小雞1只小兔，1只小雞……）

　　3.出示圖：

　　師：（師做神秘狀）這面旗的后面應(yīng)該死是什么顏色的旗？（規(guī)律：紅、黃、紅、黃……）。

　　4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律：

　　（1）師：尋找這組規(guī)律？

　　△○△△○○△△△○○○

　　(小結(jié)：越來越多，是遞增排序。)

　　（2）師：尋找這組規(guī)律？

　　△△△△○○○○△△△○○○

　　（小結(jié)：越來越少，是遞減排序。)

　　二、互動(dòng)游戲，找規(guī)律。

　　1.師：剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊(duì)，自己創(chuàng)造規(guī)律，并說一說。

　　1男1女排隊(duì)法2男2女排隊(duì)法

　　1女1男排隊(duì)法2女2男排隊(duì)法

　　1男1女2男2女（遞增法或遞減法）我的創(chuàng)新

　　三、做一做：

　　1.師：數(shù)學(xué)樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？

　　2.師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊(duì)的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？

　　3.師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順序并進(jìn)行涂色嗎？

　　4.展示作業(yè)

　　師幼共同小結(jié)：按規(guī)律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。

　　九、活動(dòng)延伸：

　　1.在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。

　　2.到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域自己探索。

　　十、活動(dòng)的評價(jià)與反思：

　　孩子回答時(shí)，請孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力，也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動(dòng)中去。這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束，老師始終要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)活動(dòng)的主體性。