一、活動名稱：找規律，涂顏色

　　二、活動目標：

　　1.幼兒通過動手操作學會按規律排序，探索不同的排序規律。

　　2.愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體合作的樂趣。

　　三、活動內容：玩排隊游戲，找規律，把圖形涂上顏色。

　　四、活動重點：讓學生在游戲里找出排列的規律。

　　五、活動難點：讓學生如何找出規律，排列順序。

　　六、活動方法：互動游戲，調動興趣，找出規律，排列順序。

　　七、活動準備：圖形卡片、小動物磁教具、排序互動游戲、彩筆、幼兒用書

　　八、活動過程：

　　一、創設情境，認識規律。

　　1.出示磁教具：

　　師：這群小動物在玩排隊的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導觀察。）

　　2.小組匯報：

　　師：誰來說說你的發現？

　　師：你找到了小動物排列的規律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規律：1只小雞1只小兔，1只小雞……）

　　3.出示圖：

　　師：（師做神秘狀）這面旗的后面應該死是什么顏色的旗？（規律：紅、黃、紅、黃……）。

　　4、讓幼兒說各種圖形的排列規律：

　?。?）師：尋找這組規律？

　　△○△△○○△△△○○○

　　(小結：越來越多，是遞增排序。)

　?。?）師：尋找這組規律？

　　△△△△○○○○△△△○○○

　?。ㄐ〗Y：越來越少，是遞減排序。)

　　二、互動游戲，找規律。

　　1.師：剛才我們已經知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊，自己創造規律，并說一說。

　　1男1女排隊法2男2女排隊法

　　1女1男排隊法2女2男排隊法

　　1男1女2男2女（遞增法或遞減法）我的創新

　　三、做一做：

　　1.師：數學樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？

　　2.師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？

　　3.師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順序并進行涂色嗎？

　　4.展示作業

　　師幼共同小結：按規律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數量、方位等特征排序。

　　九、活動延伸：

　　1.在日常生活中繼續尋找有規律排序的事物。

　　2.到各個活動區域自己探索。

　　十、活動的評價與反思：

　　孩子回答時，請孩子共同復述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白物體是按照什么規律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。這個活動從開始到結束，老師始終要以一個引導者的身份引導孩子活動，讓孩子在活動中真正體現活動的主體性。