教學目標

　　1認識本課生字，會寫8個生字。

　　2朗讀詞語，體會詞語的節奏感，豐富語言積累。

　　3正確、流利地朗讀課文，了解一些動物的生活特點，逐步養成留心觀察生活的習慣。

　　教學重點

　　學習生字詞，練習用各種記字方法記憶生字。

　　教學準備

　　老師：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。

　　學生：課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習性。收集有關的資料。

　　教學時間

　　1~2課時

　　教學過程

　　一、激發興趣，導入新課師：

　　孩子們，告訴大家一個好消息，一群可愛的小動物來到了我們的課堂，想認識它們嗎？

　　(多媒體課件：依次出示8種小動物的圖片，讓學生依次叫出它們的名字，然后定格。)

　　師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字?，F在它們就是我們的'好朋友了，讓它們與我們一起快樂的學習吧!

　　二、自讀課文，認讀生字

　　1自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來，多讀幾次，讀對為止。

　　2課件展示所有的生字。請你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯。如“蜻蜓”、“蝴”、

　　“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。

　　3偏旁歸類，重新排列生字。

　　蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（為什么它們都是蟲字旁呢？）

　　鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。（為什么它們都是鳥字旁呢？）

　　羽字旁：翱、翔。（為什么是羽字旁呢？）

　　4游戲：師出示帶有動物名稱的卡片，面對學生，讓學生只做動作或口形讓老師猜出是什么動物。

　　三、讀悟結合，了解特性

　　1你最喜歡哪種小動物？自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽，相互評一評，看誰讀得好。

　　2全班交流，讀出你最喜歡的一句，說說你為什么喜歡。（師相機點撥，啟發學生相互交流，相互補充，引導學生正確了解各種小動物的特性，并把自己知道的有關知識、資料進行交流。）

　　四、美讀兒歌，熟讀成誦

　　這些昆蟲多有意思呀！這些鳥類多有趣呀！孩子們，你們愿意把這首有趣的兒歌記在腦子里嗎？這樣呀才能真正成為它們的好朋友。

　　1男女生分組讀：男生一句，女生一句。

　　2問答式讀：

　　問：蜻蜓，答：點水

　　3看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。

　　（重點指導讀出詞串的節奏感、美感。）

　　五、指導書寫，交流展示

　　1小動物中的美麗仙子孔雀姐姐有話要對小朋友說（課件展示）：小朋友們，你們可真了不起，不僅學會了那么多的生字，還了解了好多與動物有關的知識，兒歌讀得也美。希望你們能把生字寫得漂亮，工整，能做到嗎？

　　2說一說怎樣來寫好這8個字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點指導。

　　3描紅，書寫。

　　4交流展示。

　　六、自主實踐，知識遷移

　　1今天我們學了有趣的《蟲鳥歌》，你能說說你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎？生交流收集的資料。

　　2能學著編幾句兒歌嗎？

　　如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……

　　附：板書設計

　　蜻蜓

　　蝴蝶(昆蟲)

　　孔雀

　　燕子

　　杜鵑

　　鸚鵡

　　海鷗

　　雄鷹(鳥類)

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