教學(xué)目標(biāo)

　　(一)使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)．

　　(二)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小．

　　(三)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成．

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)．

　　難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序．

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　師：今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫以及它們的組成、順序和比較大小．看誰(shuí)能夠勤于思考，積極發(fā)言．

　　(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

　　1．指名按要求數(shù)數(shù)．

　　(1)從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到43；

　　(2)從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100；

　　(3)從48起，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到68；

　　(4)從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到65；

　　(5)從92起，往前一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到78．

　　師：剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，還能夠逆著1個(gè)1個(gè)地往前數(shù)．說(shuō)明同學(xué)們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，同學(xué)們真聰明．

　　2．看圖讀數(shù)、寫數(shù)．(投影片)

　　師：看圖讀出并寫出計(jì)數(shù)器圖上所表示的各數(shù)．

　　(1)指名4個(gè)學(xué)生讀數(shù)后，在黑板上寫數(shù)．其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立寫數(shù)，集體訂正．

　　(2)指名回答：這4個(gè)數(shù)里面兩位數(shù)的是幾？三位數(shù)的是幾？

　　(3)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)：

　　① 師：45的個(gè)位上的數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個(gè)位上也是5，誰(shuí)能報(bào)出來(lái)？(指定1名學(xué)生報(bào)數(shù)，教師板書，其余學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)：15 25 35 45 55 65 75 85 95)

　　師：這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個(gè)比一個(gè)大10的規(guī)律變化的)

　　師：誰(shuí)還能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)？(如：12 22 32 42 52 62 72 82 92)

　　②師： 33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？(十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3)

　　師：十位上的3表示什么？個(gè)位上的3表示什么？(十位上的3表示3個(gè)十，個(gè)位上的3表示3個(gè)一)

　　師：像這樣十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有哪些？誰(shuí)能報(bào)出來(lái)？(同上寫出：11 22 33 44 55 66 77 88 99)

　　師：這些兩位數(shù)又是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個(gè)比一個(gè)大11的規(guī)律變化的)

　　③師：60這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？(個(gè)位上的數(shù)字是0)

　　師：誰(shuí)能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字是0的兩位數(shù)？(10 20 30 40 50 60 70 80 90)

　　④師：還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位上的數(shù)字也是0，這個(gè)數(shù)是多少？它是幾位數(shù)？(這個(gè)數(shù)是100，它是三位數(shù))

　　3．寫數(shù)練習(xí)．(全體同學(xué)在練習(xí)本上寫，指名4個(gè)學(xué)生在黑板上寫)

　　(1)寫出38后面的六個(gè)數(shù)：

　　____ ____ ____ ____ ____ ____

　　(2)寫出73前面的六個(gè)數(shù)：

　　____ ____ ____ ____ ____ ____

　　(3)寫出六個(gè)十位上是7的兩位數(shù)：

　　____ ____ ____ ____ ____ ____

　　(4)寫出六個(gè)個(gè)位上是9的兩位數(shù)：

　　____ ____ ____ ____ ____ ____

　　(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小

　　1．按順序在空格里填數(shù)．(投影片)

　　先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后各自填在作業(yè)紙上．填好后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣填？

　　第①小題是按從小到大排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)大1．

　　第②小題是按從大到小排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)小1．

　　第③小題都是雙數(shù)．一個(gè)比一個(gè)數(shù)大2．

　　第④小題都是單數(shù)．一個(gè)比一個(gè)數(shù)大2．

　　第⑤小題是按從小到大排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)大5．

　　第⑥小題是發(fā)散性練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生想出各種不同的填寫方法．

　　小結(jié) 按一定的順序在空格里填數(shù)，先要看清楚這列數(shù)是從大到小變化的，還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾，或是減少幾，最后在空格里填上合適的數(shù)．

　　2．按順序排列

　　(1)把復(fù)習(xí)(一)第2題中的.4個(gè)數(shù)按照從小到大的順序排列起來(lái)．(學(xué)生口答教師板書)

　　(2)在課本中找到第33，45，60，100頁(yè)．

　　(3)先寫出下面各數(shù)，再按照從大到小的順序排列起來(lái)．(投影片)

　　(3)小結(jié)：同列數(shù)，可以按不同的順序排列，排列前一定要看清楚題目要求，排列以后要仔細(xì)檢查有沒(méi)有多寫或漏掉的，有沒(méi)有抄錯(cuò)數(shù)，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣．

　　(三)復(fù)習(xí)數(shù)的組成

　　1．填空．(投影片，教師問(wèn)，學(xué)生回答后教師將答案填在投影片上)

　　(1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位．

　　(2)讀數(shù)和寫數(shù)都從( )位起．

　　(3)說(shuō)出復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個(gè)數(shù)的組成．(學(xué)生回答，教師板書)

　　(4)5個(gè)十和6個(gè)一是( )，再加上2個(gè)十是( )．再加上2個(gè)一是( )．

　　(5)七十八寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)十；個(gè)位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)一．這個(gè)數(shù)是( )位數(shù)．

　　八十七寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)十；個(gè)位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)一．這個(gè)數(shù)是( )位數(shù)．

　　(6)一百寫作( )，它是( )位數(shù)，“一”在( )位．

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　這節(jié)復(fù)習(xí)課能夠針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用從具體題目得出結(jié)論的歸納型復(fù)習(xí)方法．緊緊圍繞本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況有條理，有重點(diǎn)地組織復(fù)習(xí)．

　　復(fù)習(xí)分三個(gè)部分進(jìn)行．先復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，再?gòu)?fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較，最后復(fù)習(xí)數(shù)的組成．以看圖讀數(shù)、寫數(shù)(45 33 60 100)為中心把所學(xué)知識(shí)串成線，連成片，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)巧妙、流暢．

　　第一部分先讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù)，又出示投影，讓學(xué)生看圖讀數(shù)、寫數(shù)，著重讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，報(bào)出與這些數(shù)的特點(diǎn)相同的另一些兩位數(shù)，并結(jié)合進(jìn)行讀寫練習(xí)．

　　第二部分，又是抓住數(shù)數(shù)的規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在空格里填數(shù)，同時(shí)進(jìn)行了發(fā)散性練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)．在這里教師再次讓學(xué)生把上面的4個(gè)數(shù)按一定順序排列起來(lái)，同時(shí)在課本中找到第×頁(yè)．滲透了一個(gè)數(shù)既表示大小(基數(shù))又表示順序(序數(shù))．

　　第三部分，能夠把數(shù)的組成與數(shù)位、位數(shù)的含義結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)．

　　這節(jié)復(fù)習(xí)課層次清楚，形式多樣，邊問(wèn)邊練，做到了因材施教．有一定的深度和廣度．同時(shí)復(fù)習(xí)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，使鞏固與提高同步進(jìn)行．不但系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，更重要的是使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法．

　　板書設(shè)計(jì)

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