下面是小編收集整理的《觸摸春天》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!
一、教材分析
這是一篇短小精悍、語言簡練，意境優(yōu)美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。文章講訴盲女安靜用心觸摸春天的故事。作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識7個生字，會寫9個生字，能正確讀寫“流暢、濃郁、流連”等詞語，并能正確拼讀“悄然、劃過、曲線”
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.通過讀悟重點(diǎn)句子，感悟奇跡，感受盲童安靜神奇的靈性。
三、重難點(diǎn)：
通過讀悟重點(diǎn)句子，感悟奇跡，感受盲童安靜神奇的靈性。
四、教具準(zhǔn)備 ：
課件
五、教學(xué)過程：
一、談話引入，感受春天。
1.板書“春天”。同學(xué)們，喜歡春天嗎?現(xiàn)在正是春天，誰能說說春天給你的感受。下面讓我們一起來欣賞幾幅春天的圖片。(展示課件1)
2.觀后談感受
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看到了一幅幅美麗的畫面，談?wù)勀阊壑械拇禾彀嫂ぉ?/p>
花紅柳綠、陽光明媚、草長鶯飛、遍地春光、萬紫千紅……多美啊!春天在我們的眼中是生機(jī)勃勃、多姿多彩的。
3.導(dǎo)入
同學(xué)們多幸福啊，你們看到的春光如此真切，如此絢麗!我們每天都用眼睛感受著春光，感受著美麗和快樂，可就有那么一些特殊的人，他們看不見湛藍(lán)的天，看不見清澈的.水，更看不見芬芳的花，也就看不見這美麗的春天。他們眼前永遠(yuǎn)是無邊無際的黑暗，那么他們的內(nèi)心世界是否也是無邊無際的黑暗呢?今天我們就一起走進(jìn)一位盲女孩的心靈。她有一個美麗的名字——安靜，讓我們看看她是怎樣用她獨(dú)特的方式觸摸著絢麗多彩的春天，感受著充滿生命力的春天──這就是我們將要學(xué)習(xí)的《觸摸春天》(板書：觸摸)看，安靜向我們走來了(出示課件2——課文插圖)
(二)初讀課文，整體感知
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示課件3)
為了大家快速地走進(jìn)小伙伴安靜，請同學(xué)們，按照下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)來讀書：
1.認(rèn)識7個生字，會寫9個生字，能正確讀寫“流暢、濃郁、流連”等詞語，并能正確拼讀“悄然、劃過、曲線”。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.通過讀悟重點(diǎn)句子，感悟奇跡，感受盲童安靜神奇的靈性。
2.出示自學(xué)提示(一)(出示課件4)
(1)用自己喜歡的方式讀課文，結(jié)合文后生字，注意把生字生詞讀準(zhǔn)確。
(2)把句子讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。
(3)讀完后，想一想課文講了一件什么事?
請同學(xué)們用8分鐘完成，加油!
學(xué)生自學(xué)，教師巡視與點(diǎn)撥。
3.檢查、交流、指導(dǎo)
(1)課件(5)出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀。(指名讀、分列讀、齊讀)
(2)開火車讀課文，指名讀，男女生比賽讀。
(3)課文講了一件什么事?
導(dǎo)語：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)得真快。個個都很棒!我們已經(jīng)很接近安靜了，下面只要大家，用心讀書，和同桌交流完成好下面的讀書任務(wù)，就會更棒的!大家有信心沒有啊?
4.出示自學(xué)提示(6)
(三)研讀課文，感悟“奇跡”。
(1)默讀課文，把課文中安靜怎樣觸摸春天的句子畫下來。
(2)安靜能抓住蝴蝶，僅僅是花香的指引嗎?那是什么使她抓住了蝴蝶呢?“神奇的靈性”是什么意思呢?她這種靈性是從哪里來的呢?
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
5. 檢查、交流、指導(dǎo)
(1)安靜觸摸春天的句子。隨機(jī)出示語句
A.“安靜在一株月季花前停下來……月季花。”(課件展示7)
1)安靜用什么來觸摸春天的?(手)
2)從“極其準(zhǔn)確”這個詞中你體會到了什么?(對這株花很熟悉)
演示：把雙眼閉緊，然后把一支筆放在桌子上，你能及其準(zhǔn)確地抓到筆嗎?為什么?(生疏)
3)為什么她對這些花熟悉呢?(整天在花間流連)由此可見，安靜對春天是什么感情?很喜愛春天。
4)指導(dǎo)朗讀：誰能把安靜這種對春天的愛讀出來。
B.“安靜的手指悄然合攏……抓住了。” (出示課件8)
1) 這句話寫出了什么?(安靜抓住了一只蝴蝶)。
2)大家捉過蝴蝶嗎?好捉嗎?現(xiàn)在咱們做個測驗，大家合上書，看封面上的那只蝴蝶，然后我們閉上眼睛，用手去指住它別動，自己看一看指得準(zhǔn)確嗎?(準(zhǔn)確率不高)。
3)一只靜止的蝴蝶我們都很難抓住，安靜——一個盲童竟然抓住了一只蝴蝶，你想用哪個詞來形容她呢?(奇跡)
4)句子中哪個詞語充分表示了這是一個奇跡呢?(竟然)“竟然”是什么意思?(出乎意料)可以用哪個詞來替換它?(居然)誰用它來說一句話?
5)引導(dǎo)：進(jìn)步理解“奇跡”
女孩創(chuàng)造了奇跡，文中再有沒有體現(xiàn)她神奇的語句呢?請畫出來。
交流：
a.“這個小女孩，整天在花香中流連。”
從哪里體會到是奇跡?理解“流連”
b.“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。”
①為什么你認(rèn)為這是奇跡?
盲人一般行走不方便、步履蹣跚，但盲童安靜卻能夠“走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”
②有什么感受?
(因為她整天在花香中流連、穿梭，才能“走得流暢，不磕絆”，可見她對春天
的熱愛)(安靜是個熱愛生活而有聰慧的女孩。)
③讓學(xué)生讀讀，希望你能讀得流暢!
6)安靜能抓住蝴蝶，僅僅是花香的指引嗎?那是什么使她抓住了蝴蝶呢?(神奇的靈性)“神奇的靈性”是什么意思呢?她這種靈性是從哪里來的呢?(估計學(xué)生對這個問題難回答，教師要適時點(diǎn)撥) 小女孩不僅用手來觸摸春天，還用一顆熱愛春天的心來感觸春天，就這樣奇跡發(fā)生了，我們怎能不為之感動呢?讓我們帶著這份感動一起來讀讀這個奇跡吧!
(四)當(dāng)堂訓(xùn)練
1.你喜歡哪些語句，有感情地讀給同桌，
2.抄寫詞語
(五)總結(jié)
一個盲童，用自己的手和心觸摸到了美麗的春天，并發(fā)生了奇跡，這都來自于她對春天、對大自然的熱愛。蝴蝶被安靜抓住后，又發(fā)生了什么呢?下節(jié)課我們再來品文、研讀。
六、 板書設(shè)計
觸摸春天
盲童 安靜 手 捉住蝴蝶 奇跡
熱愛生活樂觀向上
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