小熊過橋的教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　小竹橋, 搖搖搖, 有個小熊來過橋。小編為大家整理的小熊過橋的教案，希望大家喜歡。

　　小熊過橋的教案1

　　學習內容：

　　1、聽賞并學唱一首帶有情節的歌曲《小熊過橋》，視唱A部分旋律。

　　2、認識音樂知識：回旋曲式結構。

　　學習目標：

　　1、通過聽賞帶有情節的歌曲《小熊過橋》，體會小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，以教育學生在在困難面前應做勇敢自信的人，啟發學生學生思考的方式，培養學生的勇敢精神。

　　2、認識回旋曲ABACA的曲式特點。讓學生通過參與音樂活動，體會回旋曲在音樂中的表現。

　　學習重點、難點：掌握歌曲多變的節奏。

　　學習過程：

　　1、聽賞《小熊過橋》樂曲，談談你對這首曲子的感想。

　　2、播放A部分旋律，聽一聽這段旋律在曲子中出現了幾次。

　　3、欣賞樂曲《娃哈哈》，聽出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟隨音樂用下面部分的方法演唱。

　　唱拍手唱

　　揮舞雙手唱揮舞雙手

　　4、學唱歌曲旋律。

　　A部分視唱，分清三個A的不同處,并把它唱準.

　　BC兩段用LU跟鋼琴模唱。

　　5、學唱歌詞。注意唱每段詞的不同感情,能用不同的音色表現不同角色.

　　6、師生討論哪種演唱形式用在歌曲的哪一部分合適，師生跟隨錄音按照自己選擇的演唱形式進行演唱。

　　齊唱學生齊唱教師齊唱

　　（合唱）獨唱（合唱）獨唱（合唱）

　　7、介紹回旋曲這一曲式結構的特點.

　　8、根據《小熊過橋》一曲的情節，師生共同創編并表演一場微型的小歌舞劇。

　　（1）小羊過生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。學生可選擇喜歡的動物創作聲音和動作表演。

　　（2）學生自行創編出童謠《排排坐，吃果果》。

　　方法：A.用X—、X X X 節奏與531三個音圍繞童謠的內容與情緒創作三段音樂，用O 表示老師創作的一段，用△☆□表示學生創作的三段.

　　案O△O☆O□O形式演唱,邊唱邊做聲勢或律動.

　　B.用不同方言演唱童謠.體會不同方言的不同效果.

　　課后記:

　　通過聽賞帶有情節的歌曲《小熊過橋》，學生體會到小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，并教育了學生在困難面前應做勇敢自信的人;還認識了回旋曲ABACA的曲式特點,讓學生在參與音樂活動的過程中，體會回旋曲在音樂中的表現。

　　小熊過橋的.教案2

　　活動設計背景

　　根據中班幼兒的年齡特點，結合本班幼兒的現有水平和學習需要，我選擇了兒歌《小熊過橋》。此兒歌篇幅短小，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢小熊的形象，內容有趣，通過教師的引導幼兒可以理解。而且兒歌詞匯生動，如“走不穩、站不牢、心亂跳”，通過學習可以豐富幼兒的詞匯量。本次活動的重點是幫助幼兒理解兒歌內容，特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗。本次活動的難點是引導幼兒根據小熊過橋的心情變化較有表情地朗誦兒歌，基于上述的解讀，本次活動的設想是先以提問走獨木橋的經歷導入活動，喚起幼兒原有過橋的經驗；接著再借助flash中形象生動的畫面幫助幼兒理解兒歌內容；最后通過聽教師朗誦、看教育掛圖、表演等多種形式引導幼兒學習兒歌，進一步激發幼兒參與活動的積極性，培養幼兒認真傾聽、大膽表達的良好習慣。

　　活動目標

　　1、喜歡參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優美。

　　2、能夠背誦兒歌的內容。

　　教學重點、難點

　　1、理解兒歌內容，體會小熊過橋的情感變化，豐富詞匯：走不穩、站不牢、心亂跳，并能根據小熊過橋的不同心情較有表情地朗誦兒歌。

　　2、能認真傾聽同伴發言，知道遇到困難要勇敢面對，有勇敢的精神

　　活動準備

　　① 教具：事先消過音的“小熊過橋”的flash、有關故事內容的教育掛圖

　　② ②學具：獨木橋、用皺紋紙做成的小河、小熊和鯉魚的頭飾

　　活動過程（一）以提問走獨木橋的經歷引入活動，喚起幼兒原有過橋的經驗，激發幼兒的學習興趣

　　師：前天，我們在飯后散步的時候走過了鐵索橋，小朋友站在橋上有什么感覺啊？

　　（二）通過觀看flash，幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌語言的豐富和優美，啟發幼兒大膽表達自己的想法