一、目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，有趣的數字。

　　2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。準備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

　　2、幼兒每人一份數字卡片 3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。過程：一、看圖編電話號碼。

　　（1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

　?。?） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　?。?） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼） （人手一份操作用具?？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫號碼） 請各組派代表在黑板上貼數字，集體念號碼，583469、583496、582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　?。?）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？ （數字排列的順序不同）

　　（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？ （小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）相同的是什么？ （三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

　?。?）區分6和9 問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。 （ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識

　?。?） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。 了解電話號碼是多位數的。

　?。?） 你們知道的電話是幾位數的？ （請幼兒根據自己的生活經驗講述） （上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的.較特殊的電話是3位數的。）

　　四、給小動物編電話號碼

　　（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。 有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一你編的電話是幾位數的。

　　五、延伸活動

　　把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

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