引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到音樂的美。以下是音樂教案我們去郊游，歡迎閱讀。

　　活動目標：

　　⒈理解歌曲ABA結構，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優美。

　　⒉學習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、我和朋友去郊游，初步感受音樂旋律。

　　⒈今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎?郊游就是出去旅游。那現在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧。

　　⒉(播放歌曲磁帶)，幼兒自由結伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。

　　二、理解歌曲內容，感知歌曲的結構和性質。

　　⒈有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小朋友們去郊游看到了什么?(完整聽歌曲一遍)

　　⒉小朋友們是怎么去郊游的?他們去郊游看到了些什么呢?(白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡)你們知道什么叫錦繡?(錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起)

　　⒊出示圖譜，理解歌曲。

　　⑴我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。(范唱。)

　　⑵你們看懂了嗎?小朋友是怎么去郊游的?(請幼兒說一說)

　　⑶現在我們一起來看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。

　　⒋剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎?(三段)哪兩段是一樣的?(第一段和第三段是一樣的)那這首歌你覺得哪里是很快樂的`，唱起來應該是跳躍、活潑的，哪里聽起來是很優美的、溫柔的，唱起來應該是輕柔的、緩慢的?

　　⒌第一段和第三段講了小朋友去干什么?(郊游)那去郊游的時候心里怎樣?(高興、開心等)那我們唱的時候該怎么唱?用很歡快跳躍的聲音唱。

　　⒍那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時候也要慢慢地，用很優美的聲音演唱。

　　⒎帶領幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。

　　三、大家一起去郊游

　　⒈教師帶頭以邀請游戲的形式，連續邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒，歌曲就重復唱一遍。

　　⒉請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。

　　⒊請幼兒兩兩結伴，共同演唱歌曲。

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