一、活動導入

　　1、同學們會報數嗎？

　　師：剛才從你們的報數當中，老師特別留意了這幾個數字：3 6 9 12 ， 他們都是 3的倍數，能被3整除的數就是3的倍數，咱們就利用3的倍數搞一個活動——數字陷阱。

　　2、咱們今天就是講一節習作課——數字陷阱游戲。要做活動，必須交代清楚時間，地點，人物和活動名稱。

　　3、（出示游戲規則）

　　（1）從1依次往后報數

　　（2）報到3的倍數的同學不報數，拍掌通過

　　（3）違反規則的同學要請到講臺上的陷阱里

　　二、練習習作

　　1、現在寫一寫這一段的收獲，你會寫什么？

　　（出示要求）

　　（1） 在什么時間，什么地點開展數字陷阱游戲？

　　（2） 這個活動怎樣展開？

　　（3） 活動前你的心情如何？同學們表現怎樣？

　　（要求不說話，不抬頭，不停筆，時間：4分鐘。學生開始寫）

　　2、習作點評，師生互評。

　　3、制造緊張的氛圍，引導學生說出感受。

　　4、游戲開始

　　（當第一個同學李亮說錯后，被請到陷阱里）

　　老師指導觀察生的`表情，心情，動作，眼睛等。

　　5、訓練習作

　　出示要求：

　　（1） 數字陷阱游戲開展的順利嗎？

　　（2）哪位學生首先掉入陷阱？他又怎樣的表情？有那些不自然的動作？他的心里仿佛在想什么？

　　（時間八分鐘）

　　6、交流互評

　　7、游戲繼續，指導學生觀察。

　　8、平凡的小事中要寫典型的。它就像一朵花，點綴你的文章。看看陷阱里人有什么有趣的表現？陷阱里人滿了，但我們不能把他們都請到你的文章中去，你應該重點寫游戲過程中的典型的人物，要有詳有略。

　　出示寫作提示：

　　（1）陷阱里擁擠著那些同學？他們有什么有趣的表現？

　　（2） 數字陷阱游戲好玩嗎？為什么？

　　三、自由擬題。

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