經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；按要求制定自己的實驗計劃。以下是小編為大家整理分享的中小學(xué)種子發(fā)芽課件內(nèi)容，歡迎閱讀參考。
教學(xué)目標
科學(xué)概念
種子發(fā)芽需要一定的條件。
過程與方法
經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；按要求制定自己的實驗計劃
1、養(yǎng)成嚴謹準確的科學(xué)思維習(xí)慣。
2、養(yǎng)成對實驗觀察的興趣 。
教學(xué)重點
1、經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽對比實驗的過程。
2、用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件
教學(xué)難點
經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽的對比實驗的過程，形成對比實驗的科學(xué)思維。
教學(xué)準備
教具準備：兩個干凈的塑料種植杯、6粒綠豆種子、兩塊紙巾、兩張標簽
資料準備：PPT課件、實驗計劃表、實驗記錄表
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，討論種子發(fā)芽的條件
1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
（1）（出示圖片）
播種、 發(fā)芽 生長
開花 結(jié)果
從這組圖片中你們知道植物的一生是從什么開始的？（種子發(fā)芽）
（2）種子要順利長成一株植物首先得先發(fā)芽，怎樣做才能讓種子發(fā)芽呢？ 今天這節(jié)課我們就來研究種子發(fā)芽實驗。（板書課題：種子發(fā)芽實驗）
2、討論、交流種子發(fā)芽需要的條件
（1）你們覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？把自己的想法和組內(nèi)的同學(xué)交流。
（2）自由交流
（3）讓學(xué)生把自己的觀點寫到黑板上。
（生自由板書：土壤 水 溫度 空氣 陽光……）
二、設(shè)計種子發(fā)芽實驗
1、質(zhì)疑思考
（1）我們通過生活經(jīng)驗認為種子發(fā)芽需要土壤、水、溫度、空氣、陽光等條件。（拿出幾顆綠豆種子，在視頻下投放）：
同學(xué)們請看，這是幾顆完好的綠豆種子，如果要讓們它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？如果改變其中的一個條件，可能會有什么樣的結(jié)果呢？
（2）學(xué)生自由回答，可結(jié)合生活經(jīng)驗
種子死了，不會發(fā)芽了。
發(fā)芽就發(fā)得慢了。
只要有水其它條件應(yīng)該沒有多大的影響。……
（3）有什么依據(jù)能證明你們的觀點是正確的？
學(xué)生自由回答，點出，通過實驗就可以證明。
2、設(shè)計實驗
（1）假如我們要改變“水”這個條件，這個實驗該怎么做？分小組討論實驗方案。
（2）匯報討論結(jié)果
（3）小結(jié)：可以分成兩組實驗。如果這兩組的綠豆都發(fā)芽了，說明綠豆發(fā)芽不需要水。如果沒有水的一組綠豆沒有發(fā)芽，而有水的.一組綠豆發(fā)芽了，說明綠豆種子發(fā)芽需要水
（4）師生共同完成實驗計劃
（屏幕出示：實驗計劃表）
實驗計劃表
我們提出的問題綠豆發(fā)芽是否需要水
我們的推測
兩個組相同的條件
兩個組不同的條件
實驗方法
針對上表提出問題：
綠豆發(fā)芽是否需要水？
（屏幕出示：推測一：需要水。推測二：不需要水。）
兩個組相同的條件有哪些？
(預(yù)設(shè) 生：空氣 相同數(shù)量的綠豆 溫度 土壤等等)
不同的條件有哪些？
（水）
實驗的方法是什么？
（讓一組綠豆種子在有水環(huán)境下發(fā)芽，而另一組綠豆種子沒有水。）
補充：我們可以把有水的這組稱為實驗組，把沒水的這組稱為對照組。
（根據(jù)學(xué)生回答，屏幕上相應(yīng)的表格里依次呈現(xiàn)學(xué)生所說內(nèi)容）
實驗計劃表
我們提出的問題綠豆發(fā)芽是否需要水
我們的推測 推測一：需要水。推測二：不需要水。
兩個組相同的條件空氣 相同數(shù)量的綠豆 溫度 土壤
兩個組不同的條件水
實驗方法讓一組綠豆種子在有水的環(huán)境下發(fā)芽，我們可以把這組稱為實驗組；而另一組綠豆種子沒有水；我們可以把這組稱為對照組
3、歸納小結(jié)
（1）我們把這種實驗組和對照組同時進行實驗，最后對比兩組實驗結(jié)果的實驗方法稱為對比實驗。對比實驗要注意對照組只改變一個條件，其他條件與實驗組相同。（板書：對比實驗）
（2）在實驗的過程中應(yīng)該注意什么？
（每個盒內(nèi)要有3粒以上的綠豆。2、給盒子標好編號）
（3）我們依據(jù)這張實驗計劃表進行實驗，最終就能得出結(jié)論，證實綠豆發(fā)芽到底需不需要水，與你的猜測是不是一致。那么綠豆發(fā)芽必須哪些條件呢？請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，選擇一個研究問題，試著完成一張實驗計劃表。
4、分發(fā)實驗計劃單，學(xué)生完成自己的實驗方案設(shè)計。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵選擇相同條件的同學(xué)互相交流。
5、分組匯報交流實驗計劃。
下面，我們來分分組，研究綠豆發(fā)芽是否需要“土壤”這個問題的同學(xué)請舉手。你們我們簡稱“土壤”組。請一名同學(xué)交流實驗計劃，同組同學(xué)參與評價并完善。（依次交流“陽光”組、“溫度”組，教師補充完善實驗計劃。）
三、推測綠豆種子發(fā)芽的過程和時間，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣
（1）假如現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了實驗，請大家估計綠豆種子會有什么變化？
（2）接下來的幾天我們應(yīng)該做些什么呢？（觀察，記錄。）
（3）如何記錄呢？（出示圖片）
引導(dǎo)學(xué)生觀察記錄。
記錄的方式：文字，畫圖，照片，數(shù)字……
（4）閱讀觀察記錄表，進一步了解觀察和記錄的內(nèi)容。
【中小學(xué)種子發(fā)芽課件內(nèi)容】相關(guān)文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2183374.htm