導語：導語：在我們初中的文言文學習中，有我們遇到不懂的是正常的，下面由小編為大家整理的初一語文狼課件，希望可以幫助到大家！

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，進一步培養(yǎng)文言語感。

　　2、掌握重點文言詞匯，把握文章內(nèi)容。

　　3、通過對狼和屠戶的形象分析，把握課文主旨。

　　4、引導學生在生活中要敢于斗爭并善于斗爭。

　　教學重難點：

　　掌握重點文言詞匯，把握課文主旨。

　　教學流程：

　　一、故事導入

　　聽說過農(nóng)夫和蛇的故事嗎？（生講述）

　　你怎么評價故事里的蛇和農(nóng)夫呢？

　　這節(jié)課我們將走進蒲松齡的《聊齋志異》，去認識兩條狼和一位屠戶，看看他們之間又會發(fā)生怎樣的故事。（板書：狼）

　　二、檢查預習

　　前面你們已經(jīng)預習了這篇課文，請關上書本，回答：本文作者是誰？文章選自什么？郭沫若怎么評價的蒲松齡？

　　檢查文中重要字音、字形。

　　三、理解課文內(nèi)容

　　（一）學習一二段

　　請各位自由地大聲朗讀課文一二自然段，注意不僅要讀通句子，更要邊讀邊想句子的意思。然后回答老師的問題，并從課文中找到相關依據(jù)。

　　出示幻燈片：1、屠戶當天生意好不好？

　　2、兩條狼是遠遠地跟著屠戶嗎？

　　3、從這兩段來看，這兩條狼貪婪嗎？

　　（生大聲自由讀一二段，回答問題）

　　（二）學習第三段

　　師：看來同學們對一二段的內(nèi)容掌握的很好，現(xiàn)在請自由地大聲朗讀第三自然段，然后我會為你們翻譯，其中穿插有幾處錯誤，需要你們找出錯誤并在文中找到依據(jù)。所以在朗讀的過程中，不僅要讀通順，更要邊讀邊疏通段落內(nèi)容。

　　（生自由大聲誦讀第三段，師出示第三段翻譯，生指出）

　　師：這便是故事的開頭，如果我用遇狼來概括第一段的`話，你可以用什么詞來概括第二段和第三段？

　　（板書：遇---懼---御）

　　師：屠戶遇到了狼，把擔子里僅剩的骨頭都扔給了餓狼，可兩狼之并驅(qū)如故，情況十分危急，幸好屠戶看見了一堆柴草堆，奔過去拿出刀與狼眈眈相向。現(xiàn)在讓我們分角色讀一讀這三段，注意讀出緊張的氣氛。

　　（分兩組分別讀敘述狼和人的句子）

　　（三）學習第四段

　　師：在這千鈞一發(fā)的時刻，故事將如何發(fā)展呢？請仔細聽老師朗讀第四段，聽讀完后老師要交給你們一個重要任務，我繪制了兩幅殺狼圖，圖中有多處與情節(jié)不符，請仔細觀察指出錯誤并在文中找到依據(jù)。所以，仍然要提醒你們，邊聽讀邊思考、梳理文段內(nèi)容。

　　（仔細聽師朗讀第四段，找出圖中的錯誤。）

　　（師提醒：在一二段我們說狼很貪婪，請問這段里面有沒有體現(xiàn)出狼的貪婪和狡詐？）

　　師：現(xiàn)在大家對整個故事情節(jié)比較熟悉了，讓我們再次分角色朗讀這一部分，力求在朗讀中再現(xiàn)當時的情景。

　　（分角色朗讀第四段）

　　這部分講的是屠戶......（板書：殺狼）

　　（四）主旨探究

　　1、分析形象

　　現(xiàn)在我又想到了農(nóng)夫和蛇，農(nóng)夫的悲劇是他自己好壞不分，引狼入室，毒蛇呢，恩將仇報。那文中的屠戶和狼，你怎么評價他們呢？

　　（生評價屠戶和狼的形象）（師點撥提示屠戶的糊涂一時——妥協(xié)，以及他的占據(jù)有利地勢，抓住戰(zhàn)斗時機，保持高度的警惕，最終用智慧和勇敢戰(zhàn)勝了貪婪狡猾的狼。）

　　2、學習第五段

　　狼是如此貪婪，狡猾，不過再狡猾狼在人類勇敢和智慧面前也只不過是跳梁小丑，我不禁要為屠戶的勇敢和智慧拍手叫好。難怪蒲松齡說（出示：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。）齊讀。從這一段中可以看出蒲松齡對狼的態(tài)度如何？（板書：笑狼）

　　3、探究主旨

　　面對邪惡勢力，只要我們運用智慧勇敢斗爭，邪惡必將會像文中的狼一樣頃刻兩斃。讓我們再次為屠戶的勇敢和智慧喝彩，也讓我們再次對那些跳梁小丑般的狼們嘲諷一番，齊讀最后一段。

　　四、課堂小結(jié)

　　回顧重點文言詞匯

　　五、課后作業(yè)

　　展開想象，把本文改寫成一片白話文，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。

　　六、板書設計

　　狼

　　遇——懼——御——殺——議

　　（畫骨）   智     （畫刀）

　　妥協(xié)      慧       斗爭

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