八年級地理優質課件：《西北地區》
教學目標：
1、知識與技能
?、倭私馕鞅钡貐^的位置、范圍、區內的地形、山脈、河流等地理事物。
?、谡莆瘴鞅钡貐^干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。
?、叟囵B學生從地圖上獲取信息和綜合分析問題、解決問題的能力。
2、過程與方法
由展示西北地區的景觀圖片導入新課，采用讀圖法，與學生自主合作探究學習相結合的方式，突出本節重點，突破難點。
3、情感態度和價值觀
通過開展自主合作探究學習，培養學生的獨立自主和分工合作的意識，以及感于戰勝困難的勇氣。
教學重點：
1、西北地區的位置、范圍、地形、山脈、河流等。
2、干旱的自然特征。
教學難點：
造成西北地區干旱的原因
教學準備：
多媒體輔助教學
課時：1課時
教學過程：
一、導入新課
大屏幕播放西北地區的景觀
師：同學們，這些景色美不美?。?/p>
生：美。
師：美在什么地方？
生：有悠揚的馬頭琴聲，遼闊的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠……
師：想不想知道這些美景出自哪里呀？
生：想
師：好！下面我就帶大家一起去了解這一極富神秘色彩的西北地區。
二、講授新課
大屏幕展示“西北地區的地形圖”。
師：這幅地形圖中描繪出了很多地理事物，我們先看一看大致可以分為幾類。
生七嘴八舌說出有：山脈、地形、河流、省區等。
師：好，我們分組來完成：第一組找出本區的山脈；第二組找出本區包括的
地形，并想一想有什么特點？第三組找出本區包括的省區及主要的城市；第四組找出本區的主要河流，并想一想有什么特點，完成后派一代表發言。
學生開展自主合作探究學習。
師：下面請第一組的`學生代表匯報你們探究的結果。
一組代表上講臺，在圖上指出有阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁
連山、賀蘭山、大興安嶺。
師：你們真了不起，找得又多又全，能不能利用這些山脈，說一說本區的
位置？
一組代表指圖說：西北地區位于昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺以北。
師：很好。并補充：從祁連山到大興安嶺之間的這段分界線是古長城。
好，下面我們一起來熟悉這些山脈。
師指圖中山脈的位置，生說出山脈的名稱。
師：第一組同學們的表現非常好！下面看第二組的同學展示了。
二組代表上講臺，在圖上指出本區的地形有：準噶爾盆地、塔里木盆地、內蒙古高原。
有一生補充說：還有寧夏平原和河套平原。
師：補充的真好！那么本區的地形有什么特點呢？
二組代表：本地區地形以平原、盆地、高原為主。
師：同學們這種說法合適嗎？
有學生舉手說兩個平原面積很小，本區地形應該是以盆地和高原為主。
師：你觀察地太認真了！好，我們一起來熟悉這些地形。師指圖中的位置，生說出地形的名稱。
師：第三組的同學們，你們準備的怎么樣？
三組代表上講臺，指圖說：本區包括的省區有新疆、內蒙古、寧夏。
其它學生補充說：還有甘肅。
師：對，還有甘肅，但主要包括的是新疆和內蒙古兩個自治區。
師：前三組都表現的都不錯，第四組的同學該你們上場了。
四組代表上講臺，指圖說：本區主要的河流是塔里木河，但它是條內流河，還有一條外流河是額爾齊斯河。河流特別少。
師：總結得太準確了，本區的河流與其它地區相比，實在是太少了。為什么會出現這樣的情況呢？
生：干旱少雨。
師：怎么看出來本區干旱少雨呢？
生：河流少，沙漠多嗎。
師：太聰明了，從稀少的河流和無邊無際的沙漠我們可以判斷出本地區最主要的自然特征就是…
生齊答：干旱。
師：這個地方到底干旱到什么程度了呢？
?、俦緟^大多數地區的年降水量有多少？
?、谀杲邓康姆植加泻我幝?？
?、郾緟^內的三種自然景觀：荒漠、草原、荒漠草原的分布有何規律？
?、芙Y合活動1：能否總結出造成本區干旱的原因。
學生開展自主合作探究活動。
師：好！哪位同學來完成第①個問題。
生：大多數地區的年降水量在200毫米以下、50毫米以下。
師： 200毫米、50毫米的年降水量實在是太少了，所以本區特別的干旱。
師：哪位同學發現了本區年降水量分布的規律了？
生：我發現西北地區年降水量從東向西逐漸減少。
師：很好！我們看本區的年降水量從東邊的400毫米以上向西逐步減少為400毫米、200毫米、50毫米以下，呈現一種遞減的規律。
師：那么草原、荒漠草原、荒漠三種自然景觀的分布應該有何規律？
生：降水多的地方草木茂盛，降水少的地方不長草。應該是：自東向西依次為草原、荒漠草原、荒漠。
師：分析地有理有據，真棒！
師：結合活動1，哪位同學找到了西北地區干旱的原因了？
生：這四句話的順序應該是④②③①。
師：加上一些關聯詞，把這四句話組成完整一段話怎么樣？
生：由于本區深居內陸，距海遙遠，加上山脈對濕潤氣流的阻隔，使來自海洋的濕潤氣流難以到達，所以降水稀少，氣候干旱。
師：同學們，他說得好不好？
生齊答：好！
師：那我們就一起把這段話讀一遍。
生：齊讀。
三、鞏固練習
師：下面請每一位同學回顧一下本節所學的內容，然后完成練習題。
大屏幕展示填圖題，填注西北地區主要的山脈、地形、河流。
一些學生說出答案，其它學生判斷正誤，加以訂正。
教學反思：課前我做了大量的準備：精心設計、制作課件。教學過程中，我特別注重體現學生的主體地位，注重對學生識圖能力的培養。通過開展自主合作探究學習，提高學生從地圖上收集地理信息、整理信息和綜合分析問題、解決問題的能力。教學效果也很好。開始時我對這節課很滿意。后來，在《地理教學》上看了李衛老師的一節課后，我忽然意識到，這節課我仍是牽著學生在走，沒有大但地放手讓學生自己去學習，去探究。所以以后在教學設計上，一定要再下功夫，即要讓學生掌握學習地理的方法和技能，又能讓學生成為課堂的主人。
八年級地理優質課件：香港和澳門地區
【教學目標】
一基礎知識目標
1、知道香港和澳門都是中國領土，中國政府已于1997年7月1日對香港恢復行使主權，將于1999年12月20日對澳門恢復行使主權，同時實行一國兩制的政策；香港和澳門的地理位置和范圍；面積大小與人口構成情況；香港是世界重要的國際金融、貿易和交通中心，出口加工工業、對外貿易和旅游業是經濟支柱；澳門的重要經濟來源。
2、理解中國政府對香港和澳門恢復行使主權的意義；香港在國際交通、貿易、信息方面的重要地位；香港工業、對外貿易和旅游業的發展；澳門產業的變化；祖國大陸是香港和澳門經濟發展的強大后盾。
二能力培養目標
1、初步學會比較香港和澳門在自然條件和經濟發展方面的異同。
2、會舉例說明香港和澳門的經濟發展與祖國大陸的密切關系。
3、能在填充圖上準確填出香港、澳門、深圳、珠海、珠江口的位置。
三思想教育目標
香港和澳門都是中國領土，培養學生熱愛社會主義祖國、熱愛香港、澳門的思想感情；樹立為國家強盛發奮學習，將來報效祖國的信念；進一步明確各地區發展經濟必須遵循“因地制宜，揚長避短，發揮優勢”原則的意義。
【教學重點】
1.祖國是香港、澳門經濟發展的靠山。
2.香港的海上交通地位和對外貿易，澳門經濟部門的變化
【教學方法】
以讀圖、講述方法進行。
教學過程中建議掌握
1.我國對港澳恢復行使主權
2.香港港口的重要地位。港澳旅游業、加工工業的異同
【教學過程】
一香港和澳門都是中國的領土
1.從居民講起香港人口中，中國血統居民占98%，澳門中國血統居民占95%以上。
2.從歷史上講由于不平等條約，香港和澳門分別被英、葡侵占。
3.從中英、中葡聯合聲明講兩地回歸祖國，分別設立特別行政區，實行一國兩制。我國有能力使香港和澳門的經濟進一步得到繁榮發展。
二香港
1.讀香港略圖明確位置、組成。
2.掛“亞洲圖”說明香港優越的地位位置：北靠祖國大陸，腹地寬廣；南近東南亞，對外聯系方便；而且正當太平洋和印度洋航線的要沖地帶，可直通各個大洲。另有發達的航空運輸。
3.香港港口的重要作用看香港海運圖，要求學生把下列四句課文用筆劃出來：
?。?）香港是中國大陸進出口商品的重要轉口港（有人把這條運輸路線稱為現代“海上絲綢之路”），（2）世界上進出口船舶最多的海港之一，（3）香港是一個自由貿易港，（4）世界上繁忙的航空港和國際信息中心之一。劃完后，分別作簡要
介紹。
4.香港發達的經濟加工工業、對外貿易（經濟的支柱）、旅游業（購物者的天堂）。結合“讀一讀”香港工業產品圖，看一看前面香港鳥瞰彩圖。
5.祖國大陸與香港的經濟聯系（1）重復講述上文中的香港是大陸進出口商品的轉口港，（2）讀“中國內地供應香港的主要物資”圖，以較重的語調，說明社會主義祖國是香港經濟發展的靠山。
三澳門
1.讀“澳門略圖”明確位置、組成。
2.簡述澳門港的歷史變遷漁港——帆船運輸時代是對外貿易港——現代海輪運輸時代，港口地位衰落。
3.旅游業（賭場吸引游客）和加工工業簡單說明即可。重點講澳門經濟的發展，與祖國大陸的支持和香港的聯系有著密切關系。
【板書設計】
第六節香港和澳門地區
一香港和澳門都是中國領土
二香港
1.基本情況
2.發達的經濟
3.祖國大陸是香港經濟發展的靠山
三澳門
1.基本情況
2.澳門的經濟及其與祖國大陸與香港的密切關系
教后一得：
本節教材講述的中國的香港和澳門知識，在教學中，應多搜集有關的資料，聯系學生的實際，聯系學生的已有經驗，便于調動學生的積極性。
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2155761.htm