（一）教材：

　　人教社九年義務教育初中物理第一冊

　　（二）教學目的：

　　1.知道什么是光的折射現象及折射光線、折射角，物理教案－光學。

　　2．知道光從空氣斜射入水、其他介質中及光從水、其他介質斜射入空氣中的折射情況。

　　3．知道折射現象中光路是可逆的。

　　4．能用光的折射解釋生活中的一些簡單現象。

　　（三）教具

　　碗、適量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）。

　　（四）教學過程

　　一、觀察本節(jié)課文“？”中的現象，引出課題請同學們觀察幾個現象。

　　1．教師出示一只碗，讓學生觀察確定的深淺。給碗加入適量的水，再讓學生觀察碗的深淺，有什么變化。

　　2．取一根筷子，讓學生看是直的。將筷子斜放入水中，再讓學生觀察筷子有什么變化。

　　教師問：看到了什么現象？（學生回答：碗加水后好像變淺了。筷子放入水中好像在水面處折斷了。）教師再問：這是什么原因呢？今天我們來研究光的另一種現象。學習后，同學們就能解釋這些現象了。引出課題并板書。

　　二、講授新課

　　1．通過演示，講解什么是光的折射現象及折射光線、折射角。

　　教師用“全反射演示器”演示光從空氣斜射入水中的折射現象。演示時，在入射點處垂直水面插入一細木棒作法線。學生看到光在水面處改變方向繼續(xù)在水中傳播。教師講述什么是光的折射現象。在黑板上畫出折射光路圖。接著講述什么是折射光線、折射角。同時強調指出：折射角是折射光線與法線的夾角，而不是與界面的夾角。

　　2．通過演示，研究光的折射情況

　　①教師用“全反射演示器”演示課本上圖6-2的實驗，光從空氣斜射入水中的折射情況及垂直入射的情況。讓學生觀察折射角與入射角的大小關系。改變入射角再做一次。

　　演示完在黑板上畫出光路圖，物理教案《物理教案－光學》。教師先畫出入射光線，然后讓學生畫出不同入射角的折射光線（如圖1）。

　　教師引導學生小結：光從空氣斜射入水時，折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。光線垂直水面入射時，折射角等于入射角都等于零，即方向不改變。（在黑板上板書）

　　教師補充講述，如果光從空氣射入玻璃、水晶等一些透明介質中時，情況和上述相同。

　　②再演示光從水斜射入空氣和垂直射入空氣時的折射情況。先讓學生小結，然后教師再給出結論，并板書。

　　比較①、②的情況。教師指出折射現象中，光路也是可逆的。在圖6-1中用反向箭頭標出光路。

　　師生共同小結光的折射規(guī)律。讓學生閱讀教材上本節(jié)課文方框中“光的折射”一段。

　　3．舉例應用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單現象。

　　分析課本圖6-4所示的現象。畫出光路圖，教師解釋池底變淺的原因。強調：人看到池底是因為池底射出的`光經過折射后進入人眼。人眼的生理功能只能感覺光是沿直線射來的。所以池底好像抬高了，也就是變淺了。需要指出：人們看到池底的A′點是A點的虛像。

　　回顧本課開始同學們觀察到的第一個現象：碗底加水后變淺。其道理和上述一樣。

　　三、小結本課內容。討論實例。完成課文中的練習

　　1．本課主要內容是光的折射現象、光在發(fā)生折射時折射角與入射角的關系及應用它來解釋一些簡單現象。

　　2.讓學生課內完成課文后的練習。請學生自己回答、訂正。

　　3．回顧本課開始學生觀察的第二個現象。組織學生討論“想想議議”中的問題。最后教師在黑板上畫圖，小結筷子向上彎折的道理。

　　四、作業(yè)

　　1．閱讀課本中的閱讀材料“海市蜃樓”。

　　2．節(jié)后練習第1、2、3題。第3題要先做實驗后回答。

　　五、說明

　　1．本節(jié)教師演示較多，要注意讓學生能觀察到明顯的現象，以加深對折射現象的印象和激發(fā)學生學習興趣。開始引入課題的實驗器材，要用碗不宜用杯子，避免解釋的麻煩。筷子要斜插入水中，學生從側面觀察效果好。

　　2．本節(jié)演示器材較多，重點是觀察折射時的光路。為保證觀察效果，最好在實驗室上課，并且要遮光。

　　3．為提高學生學習興趣和培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力，做每個演示實驗前要提醒學生觀察什么。實驗完，教師不急于講解，先引導學生自己分析、歸納，然后教師再補充、小結。當然應注意控制好時間，不要影響教學內容的完成。

　　4．運用折射規(guī)律解釋現象，學生會有一定困難。教師應注意示范引導，邊畫光路圖邊分析解釋。應強調：人眼看到物體是該物體射出的光進入人眼，而且人眼的生理功能只能感覺光是沿直線進入人眼的。

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