教學目的：

　　1、 通過學習，讓家長明白孩子為什么缺乏責任心。

　　2、 通過學習，讓家長反思自己的教育方式。

　　3、 學習怎樣培養孩子的責任心，以便及時、合理地對學生進行教育與指導。

　教學重點、難點：

　　學習怎樣培養孩子的責任心。

　　教學方法：

　　案例分析法、談話法

　教學過程：

　一、導入

　　尊敬的各位家長，大家好：

　　首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯系，而大多數家長已經好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。

　　自開學以來，全校學生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時多加強聯系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀的一代小學生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設祖國的歷史重任。因此，對于當代小學生，不僅要學會求知，學會創造，還要學會生存，學會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質，培養他們積極向上的心態、良好的行為習慣、高雅的志趣。作為學校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創造一個良好的大環境。

　　下面，我們一起探討的話題是 培養孩子的責任心。責任心的培養是一個比較大的工程，要從大處著眼，從小事著手，生活中的一些小事反映出孩子責任心的薄弱。

二、情景對話《早飯，媽媽沒給我買肉夾饃》

　　我們來看一段情景對話： （牽手兩代 P103，113）

　　三、談話

　　（1） 情景中的一幕，讀了真讓人心酸。面對這樣的孩子，相信每一位母親都會非常難過。

　　（2） 各位家長，你有過這樣的經歷嗎？當你在生病的時候、或者生活中遇到麻煩，或者工作不順心時，你的孩子是怎樣做的？他能體諒你的苦惱嗎？他會安慰你嗎？（找家長談）

　　（3） 作為父母，我們全心全意地愛著自己的孩子，為他付出了大量的心血，但是很多家長卻沒有教會孩子在沐浴愛的同時去細心體會愛、感受愛、回報愛。我們是不是應該好好反思一下自己的教育方式了？

　　（4） 心中有愛，這是培養孩子責任心的基礎。一個連父母都不知道關心、體諒的孩子，怎么能去關心他人？長大了，有怎么能有家庭責任心和社會責任心？

　　四、教師總結講授

　　學生現象一：有這樣一些孩子，在校除了對學習還有點進取心之外，對其他的事情都是不管不問，應付了事，還總要家長或者其他同學幫他收拾尾巴。

　　學生現象二：還有些同學，做事總是那樣虎頭蛇尾，學習自覺性差，耐勞性差，堅持性不夠，成績好壞他無所謂，對待父母也總是態度惡劣，脾氣喜怒無常

　　為什么這些孩子會有這些不盡人意的表現呢？究其根本是孩子自身缺乏一種很重要的東西，那就是責任心。

　　所謂責任心，是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規范以及他所承擔的任務的自覺和負責的態度。它主要包括責任認識、責任感和負責行為三個方面。如果孩子對責任心認識不清，甚至錯誤地認為那是家長、老師、同學的事，那么前面出現的那些孩子的現象和產生的問題就在所難免。

　　那么如何培養孩子的責任心呢？

　　（一）幫助孩子明確自己的責任。

　　（參考《小學生責任感培養的內容和預期目標》）老師要協同家長讓孩子們明確自己的責任，必須把孩子應學習做的事情明確地告訴孩子，如孩子要學會自己的事情自己做，學習掃地、擦桌等簡單的家務勞動，學會整理書包，削好鉛筆，認真完成作業

　　（二）幫助孩子建立強化責任感。

　　1、有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。（家長可操作）如，讓孩子收齊作業本。又如，學習掃地。 再如，讓孩子學習整理書包。

　　首先，老師或家長要手把手地教，給予正確地示范，在一旁指導，提出不足或教他方法。

　　再次，鼓勵孩子做事有始有終，培養孩子持之以恒的態度，不斷地給予表揚，只要有進步就表揚，因為表揚是孩子建立責任心的動力。

　　最后，孩子學會了一種本領，老師（家長）要給予充分地肯定和贊揚，同時可以告訴其父母（老師），使他為自己感到自豪并樹立責任心，以讓他體會到做一個有責任心的孩子是多么了不起，并在班級里樹立榜樣，鼓勵孩子們向他學習，以達到以點帶面的教育效應。

　　在有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力時，家長和老師要學會放手讓孩子自己動手嘗試學習，千萬別因為孩子小，或寶貝孩子而讓他什么也不干。同時要給予正確的示范指導和幫助。比如讓孩子養一種小動物。孩子在養小金魚的過程中，會懂得：他們付出了愛，是小金魚健康成長的源泉，正如他們在父母、老師和朋友的愛中快樂地成長一樣。這在心理學上叫“共情”。孩子在養小金魚的過程中，會逐漸地細膩起來，耐心起來，理解父母的愛，也培養出愛父母、愛別人的能力。

　　學校教育和家庭教育要形成合力，共同來教育孩子形成責任心。如，學校大隊部布置的三八婦女節的“四個一”活動：給媽媽捶一次背，聽媽媽講一個故事，給媽媽洗一次腳，對媽媽說一句話，這樣的活動就非常好，不僅拉近了學校、孩子和家長的關系，更是讓孩子培養了孝心和責任心。

　　2、關注個體，多和孩子交流，讓孩子主動承擔責任。

　　每個班都會有很特別的孩子，我們班也有。

　　比如班上的（ ），約束力和整理能力極差。每天放學回家他總是最后一個才整理好書包，平時書包總是亂糟糟的，和家長一交流，才知道在家里都是他媽媽給他理書包，所以造成自理能力很不行。家長會時，我找他媽媽又談了一次，希望她能放手讓孩子自己來整理書包、準備學習用品，他媽媽很配合，每天要求孩子自己來整理，看著孩子進步了，我也非常高興，總在班級里表揚他，他雖然每天整理的速度還不夠快，但現在很少見他東西都堆放在抽屜和桌子上。讓孩子們找到好孩子的感覺很重要，作為老師我們要抓住孩子的每一個細節，讓他能認識到問題，并幫助教育他，使他對自己的行為負責，讓孩子擁有主動承擔責任的勇氣，這一點作為老師、家長都很重要。