教學(xué)目的：

　　1、 通過學(xué)習(xí)，讓家長明白孩子為什么缺乏責(zé)任心。

　　2、 通過學(xué)習(xí)，讓家長反思自己的教育方式。

　　3、 學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，以便及時(shí)、合理地對學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)。

　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　教學(xué)方法：

　　案例分析法、談話法

　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入

　　尊敬的各位家長，大家好：

　　首先歡迎各位家長犧牲休息時(shí)間來參加這次家長會(huì)。有些家長平時(shí)與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。

　　自開學(xué)以來，全校學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步，但對于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時(shí)多加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負(fù)著建設(shè)祖國的歷史重任。因此，對于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，還要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會(huì)和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的大環(huán)境。

　　下面，我們一起探討的話題是 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。責(zé)任心的培養(yǎng)是一個(gè)比較大的工程，要從大處著眼，從小事著手，生活中的一些小事反映出孩子責(zé)任心的薄弱。

二、情景對話《早飯，媽媽沒給我買肉夾饃》

　　我們來看一段情景對話： （牽手兩代 P103，113）

　　三、談話

　　（1） 情景中的一幕，讀了真讓人心酸。面對這樣的孩子，相信每一位母親都會(huì)非常難過。

　　（2） 各位家長，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你在生病的時(shí)候、或者生活中遇到麻煩，或者工作不順心時(shí)，你的孩子是怎樣做的？他能體諒你的苦惱嗎？他會(huì)安慰你嗎？（找家長談）

　　（3） 作為父母，我們?nèi)娜獾貝壑约旱暮⒆樱瑸樗冻隽舜罅康男难呛芏嗉议L卻沒有教會(huì)孩子在沐浴愛的同時(shí)去細(xì)心體會(huì)愛、感受愛、回報(bào)愛。我們是不是應(yīng)該好好反思一下自己的教育方式了？

　　（4） 心中有愛，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的基礎(chǔ)。一個(gè)連父母都不知道關(guān)心、體諒的孩子，怎么能去關(guān)心他人？長大了，有怎么能有家庭責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任心？

　　四、教師總結(jié)講授

　　學(xué)生現(xiàn)象一：有這樣一些孩子，在校除了對學(xué)習(xí)還有點(diǎn)進(jìn)取心之外，對其他的事情都是不管不問，應(yīng)付了事，還總要家長或者其他同學(xué)幫他收拾尾巴。

　　學(xué)生現(xiàn)象二：還有些同學(xué)，做事總是那樣虎頭蛇尾，學(xué)習(xí)自覺性差，耐勞性差，堅(jiān)持性不夠，成績好壞他無所謂，對待父母也總是態(tài)度惡劣，脾氣喜怒無常

　　為什么這些孩子會(huì)有這些不盡人意的表現(xiàn)呢？究其根本是孩子自身缺乏一種很重要的東西，那就是責(zé)任心。

　　所謂責(zé)任心，是指一個(gè)人對其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個(gè)方面。如果孩子對責(zé)任心認(rèn)識不清，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為那是家長、老師、同學(xué)的事，那么前面出現(xiàn)的那些孩子的現(xiàn)象和產(chǎn)生的問題就在所難免。

　　那么如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？

　　（一）幫助孩子明確自己的責(zé)任。

　　（參考《小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)》）老師要協(xié)同家長讓孩子們明確自己的責(zé)任，必須把孩子應(yīng)學(xué)習(xí)做的事情明確地告訴孩子，如孩子要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)掃地、擦桌等簡單的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理書包，削好鉛筆，認(rèn)真完成作業(yè)

　　（二）幫助孩子建立強(qiáng)化責(zé)任感。

　　1、有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。（家長可操作）如，讓孩子收齊作業(yè)本。又如，學(xué)習(xí)掃地。 再如，讓孩子學(xué)習(xí)整理書包。

　　首先，老師或家長要手把手地教，給予正確地示范，在一旁指導(dǎo)，提出不足或教他方法。

　　再次，鼓勵(lì)孩子做事有始有終，培養(yǎng)孩子持之以恒的態(tài)度，不斷地給予表揚(yáng)，只要有進(jìn)步就表揚(yáng)，因?yàn)楸頁P(yáng)是孩子建立責(zé)任心的動(dòng)力。

　　最后，孩子學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，老師（家長）要給予充分地肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)可以告訴其父母（老師），使他為自己感到自豪并樹立責(zé)任心，以讓他體會(huì)到做一個(gè)有責(zé)任心的孩子是多么了不起，并在班級里樹立榜樣，鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)，以達(dá)到以點(diǎn)帶面的教育效應(yīng)。

　　在有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力時(shí)，家長和老師要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己動(dòng)手嘗試學(xué)習(xí)，千萬別因?yàn)楹⒆有。驅(qū)氊惡⒆佣屗裁匆膊桓伞Ｍ瑫r(shí)要給予正確的示范指導(dǎo)和幫助。比如讓孩子養(yǎng)一種小動(dòng)物。孩子在養(yǎng)小金魚的過程中，會(huì)懂得：他們付出了愛，是小金魚健康成長的源泉，正如他們在父母、老師和朋友的愛中快樂地成長一樣。這在心理學(xué)上叫“共情”。孩子在養(yǎng)小金魚的過程中，會(huì)逐漸地細(xì)膩起來，耐心起來，理解父母的愛，也培養(yǎng)出愛父母、愛別人的能力。

　　學(xué)校教育和家庭教育要形成合力，共同來教育孩子形成責(zé)任心。如，學(xué)校大隊(duì)部布置的三八婦女節(jié)的“四個(gè)一”活動(dòng)：給媽媽捶一次背，聽媽媽講一個(gè)故事，給媽媽洗一次腳，對媽媽說一句話，這樣的活動(dòng)就非常好，不僅拉近了學(xué)校、孩子和家長的關(guān)系，更是讓孩子培養(yǎng)了孝心和責(zé)任心。

　　2、關(guān)注個(gè)體，多和孩子交流，讓孩子主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

　　每個(gè)班都會(huì)有很特別的孩子，我們班也有。

　　比如班上的（ ），約束力和整理能力極差。每天放學(xué)回家他總是最后一個(gè)才整理好書包，平時(shí)書包總是亂糟糟的，和家長一交流，才知道在家里都是他媽媽給他理書包，所以造成自理能力很不行。家長會(huì)時(shí)，我找他媽媽又談了一次，希望她能放手讓孩子自己來整理書包、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，他媽媽很配合，每天要求孩子自己來整理，看著孩子進(jìn)步了，我也非常高興，總在班級里表揚(yáng)他，他雖然每天整理的速度還不夠快，但現(xiàn)在很少見他東西都堆放在抽屜和桌子上。讓孩子們找到好孩子的感覺很重要，作為老師我們要抓住孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他能認(rèn)識到問題，并幫助教育他，使他對自己的行為負(fù)責(zé)，讓孩子擁有主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的勇氣，這一點(diǎn)作為老師、家長都很重要。