使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。下面是小編整理的小學音樂識樂器課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
教學目的：
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值。
2、運用Cakewalk電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值的認識。
教學重點：
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。
教材分析
本內容主要是讓學生利用生活中常見的廉價物品(如：各種陶、塑、紙，金屬質地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、繩等)以及自然界中容易被獲取并利用的物質(如：水、木、竹、骨、石、谷等)，通過自己的想象與創造，最大限度地開發這些物品的用途，自己動手制作出簡單的能夠吹奏、彈撥，特別是能夠敲擊的“樂器”。這些自制小“樂器”可包括：有固定音高的樂音樂器以及無固定音高的噪音樂器。教師一定要事先提醒學生：如果在制作中，遇到有難度或危險的操作，應在老師或家長的看護或幫助下完成。
教學過程
—、導入
1. 學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2. 學生自己邊唱邊表現四三拍強弱變化的'聲勢。
3. 學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。
(1)教師完整示范。
(2)教師分解示范，學生模仿。
(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。
二、學習用口風琴或自制的樂器伴奏
1. 學生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。
2. 教師對學生的自制樂器做簡單評價。
3. 請學生按樂器類型(皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高變化的和能發出特殊音響的)分組站立。
4. 分聲部進行練習。
教師請全班同學分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現兩種節奏型，并相互配合。
(1)3/4 x 0 0|(建議用皮質類、金屬類)。
(2)3/4 0 x x|(建議用木質類、散響類或有音高變化的樂器)。
特殊音響的樂器根據其發音特點，由教師現場決定其分類。
5. 各組進行練習，教師巡視并加以指導。待學生配合默契，即可加入《法國號》演唱。
6. 嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
7. 教師進行簡單評價，指出不足，繼續練習。
8. 再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，節奏準確。
9. 教師示范用口風琴或自制的樂器演奏(保證學生的安全)，為學生的演唱伴奏。
10. 請學生辨別伴奏的節奏是(1)(2)里的哪一種節奏型。
11. 學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分。(根據學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養學生神情專注、互相合作的能力。)
12. 鞏固練習，教師巡堂指導。
13. 學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。
三、課堂小結
通過這節課的學習，我們不但能展示自己的作品，展現自己的才華，更能夠與其他同學相互配合，完成我們的音樂活動。希望大家在以后的學習中也能夠像今天一樣完滿地完成我們的每一個活動。
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