誡子書的教案應該怎么樣寫？下面就是為各位教師朋友整理的誡子書教案，希望可以幫助大家哦。

誡子書教案【1】

　　教學目標：

　　1、誦讀課文，掌握關鍵詞句，理解文章內容。

　　2、精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨。

　　3、研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。

　　4、熟讀文章成誦，聆聽先哲教導，汲取精神養料。

　　教學重點：背誦課文，積累警句; 理解主旨: 勤學勵志，修身養性

　　教學難點：體會作者情感，賞析精彩妙點

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　(一)導入新課：

　　同學們步入初中已經近一個月了，我想，對大部分同學來說，最為關注的莫過于學習進步、成才成學了。那么，怎樣才能成功成才呢?今天老師請來了一位高人他就是蜀漢名相,智慧化身諸葛亮.相信通過和他的餓對話,你一定在學習和修身養性方面有很多收獲!

　　(二)初讀，讀熟課文：

　　1、解題：

　　《誡子書》，告誡兒子的一封家書。

　　2、教師范讀，學生聽讀，完成下列任務：

　　(1)標記生字注音。

　　(2)注意詞句停頓。

　　3、提示長句停頓。

　　非澹泊/無以明志，非寧靜/無以致遠……非學/無以廣才，非志/無以成學。(指定學生誦讀，余生糾正，后齊讀)

　　4、學生自由朗讀，同桌互讀。

　　5、指定優、中、困學生各一名朗讀，聽者點評(從字音、停頓兩方面)。

　　6、教師領讀,學生輕聲跟讀，注意體味語調、語速的變化，揣摩作者情感。

　　(三)精讀，疏通文意：

　　1、自主學習：

　　在預習的基礎上,學生小組合作,借助課下注釋，工具書自主譯讀課文，了解文章內容，圈畫疑難問題。探究不成的，小組長整理準備發布.師巡回指導,參與討論。

　　(1)鞏固強化：

　　A、詞語：

　　靜以修身…儉以養德…以明志…以致遠…;廣才;勵精;治性;馳;去;非志無以成學…遂成枯落(提醒學生注意加橫線的詞類活用及一詞多義字)

　　B、句子：

　　a、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠……非學無以廣才，非志無以成學;

　　b、年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世。

　　(2)處理措施：

　　A、讓學生聯系實虛詞的日常積累(如“以”的常見用法)，遷移聯想，猜讀翻譯，合作交流，取長補短，后總結成型。

　　B、師提醒學生翻譯課文時不能直譯的便意譯，無論哪種譯都要保留原句的句式特征(如a的雙重否定)和原文的風格特點(如本文的簡潔精警)

　　以b句的翻譯為例：年華隨著時光飛馳，意志隨著歲月流逝，最終枯敗零落，對社會無益……

　　(四)研讀，賞析文章：

　　故事引子：諸葛亮為相數十年, 效忠先主，輔佐后主,終因積勞成疾而逝世，享年54歲，臨終遺囑“掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物”，留給子孫的財產只有桑800株，薄田15公頃。他以自身言行感染激勵自己的子孫，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無返顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦。

　　由此引申：

　　1、集體探究：

　　(1)諸葛亮寫這封家信的用意是什么?(學生舉手發言)

　　(告誡兒子要注意修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望)

　　(2)文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件?(淡泊、立志、惜時)分別找出原句.再次加以品讀，聯系自身實際，談談感受體會。

　　(學生從文中找出典型句子，分組討論交流，指定代表回答;齊讀原句，體會作者情感，力求熟讀至誦)

　　A、淡泊：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠 (雙重否定句式)來強調其重要性

　　B、立志：非學無以廣才，非志無以成學 (雙重否定句式)來強調其重要性

　　C、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

　　(3)問題引申：聯系現實人世，充滿誘惑的滾滾紅塵，品析“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的重要意義。

　　(提示結合自身品性、周圍實例及社會現象 、“八榮八恥”精神，自由交流感想。指定優秀代表發言)

　　(五)朗讀，積累詞句：

　　學生再次放聲朗讀課文，圈畫自己喜歡的句子，思考完成下列任務：

　　(1)你最喜歡文章哪個警句?談談你的理解和受到的啟發，由此你聯想到了那些名人名言?推薦給大家，并結合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話。

　　(自己思考，小組交流，個人回答)

　　警句推薦：

　　A、淡泊：茍利國家，不求富貴(《禮記》);不汲汲于富貴，不戚戚于貧*(陶淵明);水能性淡為吾友，竹解心虛即我師(白居易);心閑天地本來寬。(陸游)

　　B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志(蘇軾);長風破浪會有時，直掛云帆寄滄海(李白);安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏;窮且益堅，不墜青云之志(王勃);志當存高遠(諸葛亮)

　　C、惜時：志士惜日短，愁人知夜長(傅玄);浪費時間是一樁大罪過(盧梭);時間有三種步伐，未來的時間踟躕接近，現在的時間似矢飛去，過去的時間永遠靜止。(席勒)

　　(2)積累文章或與之相關的名言警句于讀書筆記上。

　　(六)師生總結：這節課的收獲和疑問。

　　三句話和同學們共勉：大志成大學成大才，小志成小學成小才，無志不成學不成才。大志就是與歷史潮流一致的志向。祝愿同學們早立大志，靜心讀書，成為順應歷史潮流的大才!

　　(七)作業設置：背誦全文，積累警句。

誡子書教案【2】

　　【教學目標】

　　1 知 識 和 能 力：積累文言實詞，熟讀成誦，培養文言語感。

　　2 過 程 和 方 法：反復朗讀，理解課文內容，把握文章脈絡，學習諸葛亮嚴密的論證。

　　3 情感態度和價值觀：通過品讀課文，感受諸葛亮的人格魅力，教育學生讀書修身，靜心養德。做有抱負有智慧有膽識的人。