1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“皿”；讀寫“鋤禾”“辛苦”等詞。會(huì)用“辛苦”寫句子。

　　2、會(huì)用自己的話說清楚古詩(shī)的意思。

　　3、會(huì)背誦、默寫課文。

　　4、體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，糧食來之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)，愛惜糧食的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語句子的含義，并且能轉(zhuǎn)換成兒童的語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“餐”的字形，“日當(dāng)午”的意思。

　　三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語卡片。

　　第一課時(shí)

　　（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁皿字底，理解“鋤禾”“辛苦”“日當(dāng)午”等詞的意思。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確看圖，了解圖意的能力；圖文結(jié)合，理解詩(shī)的意思。

　　3、背誦古詩(shī)。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、看圖說話，揭示課題。

　　（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)一幅中午炎熱的情景，特寫一個(gè)火辣辣的太陽。）

　　看圖說話：圖上畫著什么？畫著這樣的.情景？

　　（夏天的中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照，……）

　　（課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)小朋友中午吃飯、午睡及農(nóng)民鋤禾的畫面。）進(jìn)行對(duì)比。

　　啟發(fā)談話，揭示課題《鋤禾》。教師邊板書邊教學(xué)“鋤”：注意讀準(zhǔn)翹舌音，想想為什么是金字旁？請(qǐng)一位小朋友做個(gè)鋤地的動(dòng)作。說說“鋤禾”是什么意思？

　　2、圖文結(jié)合理解古詩(shī)。

　　（背誦已不是難點(diǎn)，重點(diǎn)放在對(duì)古詩(shī)的理解上）

　　（1）看看圖，讀讀詩(shī)，說說讀懂了哪一句？

　　自由練習(xí)——指名說并評(píng)議——同桌說——四人小組討論

　　（2）說說全詩(shī)的意思。提示：☆用“什么時(shí)候，誰在哪里干什么”說一句話。

　　如：中午，火辣辣的太陽當(dāng)頭照，農(nóng)民伯伯在地里給禾苗鋤草。

　　可以讓學(xué)生找找，詩(shī)中的哪一句與圖的內(nèi)容是對(duì)應(yīng)的？板書：鋤禾日當(dāng)午

　　理解：“日當(dāng)午”是什么意思？

　　☆從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦？“汗滴禾下土”

　　☆看到農(nóng)民伯伯那么辛苦你想到了什么？“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

　　（碗中的飯）（全、都）

　　3、朗讀指導(dǎo)。

　　鋤禾/日/當(dāng)午，

　　汗滴/禾下/土。

　　誰知/盤中/餐，

　　粒粒/皆/辛苦。

　　4、指名背誦，比賽誰讀得有感情。提出疑義。

　　5、齊背古詩(shī)。

　　6、學(xué)習(xí)生字：

　　盤：認(rèn)識(shí)“皿”字底。

　　餐：（字形分析是重點(diǎn)）上下結(jié)構(gòu)，上半要書空記形。

　　皆：口訣“上比下白皆都是”。

　　辛：立+十=辛，立下一橫要長(zhǎng)一些。

　　7、固生字、生詞，卡片抽讀。

　　8、練習(xí)。

　　（1）抄寫生字，每個(gè)生字寫3個(gè)并組詞。

　　（2）抄寫句子：

　　中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照，農(nóng)民在地里給禾苗鋤草松土。農(nóng)民臉上的汗珠，大顆大顆地滴在泥土里。

　　（3）抄寫古詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民勞動(dòng)，愛惜糧食的思想品德和習(xí)慣。

　　2、進(jìn)一步用完整、通順的語句說說古詩(shī)的意思。

　　3、背誦默寫古詩(shī)。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)檢查。

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）擴(kuò)詞：

　　鋤——鋤頭鋤草鋤禾

　　餐——早餐午餐晚餐

　　辛——辛苦辛勞辛勤

　　（3）根據(jù)意思寫出課文中的詞語：

　　給禾苗鋤草松土。（）

　　中午，火辣辣的太陽當(dāng)空照。（）

　　（4）默寫古詩(shī)比賽：四人小組開火車，每人一句，比誰寫得又對(duì)又好。

　　2、進(jìn)一步理解詩(shī)意。

　　（1）教師描述情景，學(xué)生說詩(shī)句。

　　（2）教師說詩(shī)句，學(xué)生說詩(shī)意。

　　（3）四人小組里用自己的話說說這首詩(shī)的意思。

　　3、詩(shī)意升華，行為指導(dǎo)。

　　（1）讀了這首詩(shī)，你懂得了什么？

　　（2）辨析：

　　A、小明盛飯盛得滿滿的，吃不完就剩下。（）

　　B、陽陽吃飯時(shí)，掉了許多飯粒。（）

　　C、課間點(diǎn)心吃不完，趁老師不注意，扔進(jìn)垃圾桶。（）

　　D、丁丁幫媽媽淘米時(shí)，把掉下來的米都一粒一粒撿起來。（）

　　4、鞏固練習(xí)

　　（1）用“辛苦”造句。

　　（2）默寫《鋤禾》。

　　（3）比一比，組詞。

　　鋤（）滴（）粒（）盤（）

　　助（）摘（）位（）盆（）

　　（4）把古詩(shī)《鋤禾》寫成一段通順的話。

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