《熱愛生命》教案1

　　【三維目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：

　　1、理清文章思路

　　2、領(lǐng)悟品味哲理性語言。

　　過程與方法：

　　1、合作學(xué)習(xí)，提出疑問，質(zhì)疑探究。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，闡述自己對生命的理解。

　　情感與態(tài)度：

　　認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、生命的意義，培養(yǎng)正確的人生觀。

　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、生命的意義。

　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟品味哲理性語言。

　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)語

　　一天傍晚，一個(gè)人心煩意亂地走到懸崖邊。

　　他覺得生活平淡而無聊，年輕的心不愿再負(fù)擔(dān)人世間的孤獨(dú)和艱辛。于是，他把腳輕輕凌空一提。

　　  忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣獨(dú)特的聲音，他不禁側(cè)耳靜聽。原來是嬰兒的哭聲，在這荒山野嶺，他能夠感到生命依然高高在上。頓時(shí)，一種前所未有的激動(dòng)句他襲來，他一把推開誘他自殺的死神，循著啼聲和燈光走去。

　　那是他生命里最為驚心動(dòng)魄的一次閃電。數(shù)年后，他的偉大作品如春雨般灑落在俄羅斯及世界各地。

　　他就是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家屠格涅夫。

　　問：是什么使屠格涅夫最終拋棄自殺的念頭？

　　（是生命的呼喚，是屠格涅夫心中尚存的熱愛生命的信念。）

　二、關(guān)于作者

　　蒙田（1533——1592），是法國重要的思想家和散文家。他幾乎把畢生精力用在對人性種種形態(tài)的審視和研究上，撕去一切人為的偽裝，揭示人的本來面目。所以，在16世紀(jì)的作家中，很少有人像蒙田那樣受到現(xiàn)代人的崇敬和接受。

　　他的《隨筆集》記錄了自己在智力和精神上的發(fā)展歷程，與《培根人生論》《帕斯卡爾思想錄》一同被譽(yù)為歐洲近代哲理散文的三大經(jīng)典，在世界文學(xué)史上占有舉足輕重的地位。

　三、合作學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　（一）學(xué)生自己朗讀課文（強(qiáng)調(diào)讀出聲來）并思考：文章的題目是“熱愛生命”，文中哪些語句表現(xiàn)了作者對生命的熱愛？請把能表現(xiàn)作者對生命的熱愛的語句畫出來。

　　在朗讀過程中，如果出現(xiàn)理解不了的句子，也把它畫出來。

　　理清文章思路：

　　┌壞日子 消磨                ┐

　　┌面對生│好日子 賞玩        │ 態(tài)度

　　│      │“哲人”：打發(fā) 消磨   │

　　熱愛生命│      └“我”：  稱頌 樂趣   ┘

　　│      ┌抓緊時(shí)間增加生命的分量 ┐

　　└面對死│                       │ 方法

　　└利用時(shí)間使生命豐盈飽滿 ┘

　　小結(jié)：通過合作學(xué)習(xí)，我們看出了本文作者用他最為誠懇的情感為我們詮釋了熱愛生命的含義：面對生命，我們不要沉迷于當(dāng)中的痛苦和不幸，應(yīng)以樂觀積極的態(tài)度對待人生；面對死亡，我們不必畏懼，也不必逃避，抓緊時(shí)間，珍惜生命，充分享受生命所賦予我們的所有快樂。——這就是人生的真諦。

　　（二）問題探究

　　（學(xué)生找出閱讀過程中理解不了的句子，通過合作討論后，得出結(jié)論。）

　　有可能出現(xiàn)的哲理性句子：

　　A．“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。”

　　人的生命是經(jīng)過數(shù)十億年的時(shí)光演化而來的，是自然偉大而神奇的杰作，具有無可比擬的優(yōu)越性。（既然每個(gè)生命的誕生都是上天的厚賜，更值得我們珍惜。）

　　B．“生之本質(zhì)在于死。”

　　作為個(gè)體生命的存在，都是短暫的、有限的，死亡是人人不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。

　　死亡是生命的終點(diǎn)，又是衡量生命價(jià)值的起點(diǎn)，俗話說“蓋棺定論”，一個(gè)人只有到了死亡，才定格了其生命的價(jià)值和意義。所以，對每一個(gè)想活得有意義的生命而言，走向死亡的過程便是不斷超越自己的過程。從這個(gè)意義上說，死亡是生命的另一種形式。

　　C．“只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。”

　　珍惜生命，熱愛生命，認(rèn)真而充實(shí)地生活，善于享受生活中各種快樂的人，對于死亡就不會(huì)感到遺憾。

　　D．“生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關(guān)心程度而定的。”

　　只有關(guān)心生活，才能深刻地感受到生活的樂趣，更好地品味生活、享受生活。

　　E．“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實(shí)。”

　　雖然生命的長度難以改變，但是只要充分理解生命的意義，盡情享受人生的樂趣，生命的內(nèi)容和質(zhì)量就會(huì)得到無限地豐富。用“豐盈充實(shí)”的生活使生命相對延長。

　　小結(jié)：通過剛才的的討論、解答，我們了解了作者在面對死亡時(shí)之所以那么從容，是因?yàn)樗谢劳鰹樯摹懊卦E”， 即在有限的時(shí)間里追求到生命的最大價(jià)值。

　　塞內(nèi)卡說過：“生命如同寓言，其價(jià)值不在長短，而在內(nèi)容。”我們大家都很幸運(yùn)地?fù)碛辛松拇嬖谂c消亡不是我們可以決定的，可是我們能夠決定它的價(jià)值，那么，就讓我們活出最精彩的自我，不要辜負(fù)我們所擁有的時(shí)光。

　四、比較閱讀

　　附：敬畏生命

　　張曉風(fēng)

　　那是一個(gè)夏天的長的不能再長的下午，在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維。大團(tuán)大團(tuán)的，象棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒有十分注意，只當(dāng)時(shí)偶然風(fēng)起所帶來的。

　　可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過去了，那些樹仍舊渾然不覺地在飄送那些小型的云朵，倒好象是一座無限的云庫似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上漫天都是那種東西。第二天的情形完全一樣，我感到詫異和震撼。

　　其實(shí)

　　小學(xué)的時(shí)候，就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測驗(yàn)題的答案而已，那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服——一種無以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚m然是植物的。

　　我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西。我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許，在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物主樂于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。

　　我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹。至少，我知道，有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過客的心之峽谷里蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。

　　1、學(xué)生討論，比較兩文的異同點(diǎn)：

　　同：題材都是談生命；都表達(dá)了珍愛生命的情感；都從“我”的認(rèn)識(shí)、感受來寫；兩文都是文約意豐，內(nèi)容深邃。

　　異：①內(nèi)容不同。前文著重談對人生的態(tài)度，倡導(dǎo)以積極進(jìn)取樂觀的態(tài)度去對待人生；后文著重談對生命的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)生命繁衍的無私、執(zhí)著、頑強(qiáng)、令人敬畏。

　　②“生命”的含義不同。前文中主要指的是自己的生命；后文中指的是世界上所有的生命。

　　③闡釋的方式不同。前文從日常的詞語理解入手引發(fā)出熱愛生命的議論；后文寫景抒情引發(fā)出敬畏生命的感悟。

　　④表達(dá)方式不同。前文以議論為主，直抒胸臆，樸素深刻；后文以描寫抒情為主，寫得細(xì)膩含蓄。

　　⑤文風(fēng)不同。前文是思想家、哲學(xué)家風(fēng)范，大有勸誡世人的大家氣度；后文盡顯散文家的魅力，輕松中隱含沉重，平凡中見深意。

　　2、兩文中哪一篇對你更有啟迪？為什么？請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　補(bǔ)充材料：（1）1998年5月20日晚9時(shí)，一場山洪將新疆一礦井沖毀，將13個(gè)在井底干活的工人沖倒，淹沒，只有青年工人杭平抓到一截一米多長的圓木，順?biāo)?00米深處的采煤區(qū)。在三十四天中，他喝水，啃圓木上的樹皮，嚼皮帶，吃生騾肉，以頑強(qiáng)的意志活了下來。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)杭平還活著的時(shí)候，都感到這是一個(gè)近似神話的“奇跡”。

　　（2）在網(wǎng)上有一篇調(diào)查報(bào)告：有20%的大學(xué)生曾有過自殺的念頭，37%的自殺未遂者自殺前考慮時(shí)間不超過5分鐘。他們自殺的原因五花八門，其中最讓人不可思議的竟是因?yàn)槭程玫娘埐瞬缓衔缚冢改覆荒軄斫o他做飯。

　　（3）前不久，在澳大利亞網(wǎng)球公開賽上，一只小鳥突然飛進(jìn)了賽場，被勁飛的網(wǎng)球擊斃，擊中小鳥的運(yùn)動(dòng)員立即停止了賽事，跑到小鳥前雙膝跪下……

　　（4）大慶某銀行的女職員面對持槍歹徒，巧妙周旋，以幾萬元的代價(jià)保住了巨款，結(jié)果被開除公職黨籍，理由是她沒有以性命相搏。

　四、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了兩篇談?wù)撋鼏栴}的文章，在兩位睿智作家精妙文字的啟迪下，我們加深了對生命的理解，明白了熱愛生命、敬畏生命的重要性。讓我們從現(xiàn)在開始，更加珍視生命、熱愛生命，努力過好每一天，使自己的生命煥發(fā)光彩。最后，讓我以羅曼羅蘭的名言來結(jié)束本課的.內(nèi)容——“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。”