《石壕吏》教案設(shè)計(jì)

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　“安史之亂”這四個(gè)字一定會刺痛你的眼睛因?yàn)槟鞘且粓錾`涂炭、哀鴻遍野的戰(zhàn)亂，那是一個(gè)浸泡眼淚、鋪滿鮮血的時(shí)代在這個(gè)苦難的時(shí)代里，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫用記錄歷史的真實(shí)筆錄，用憂患蒼生、悲天憫人的圣人情懷寫下了著名的三吏?！妒纠簟?a href="/jiaoan/">教案設(shè)計(jì)怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀！

　　《石壕吏》教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本單元的教學(xué)要求以及本文特點(diǎn)和地位，我把本文教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解作者和寫作背景

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力體會本文的精煉語言

　　3、情感目標(biāo)：體會詩人憂國憂民的感情

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確流暢地背誦本文，教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力

　　二、教程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課(3分鐘)

　　導(dǎo)入新課：公元755年，唐朝發(fā)生了由盛轉(zhuǎn)衰的一場大叛亂，歷史上叫安史之亂它給人民帶來了無比深重的災(zāi)難請看影片ppt2

　　(背景音樂)同學(xué)們，“安史之亂”這四個(gè)字一定會刺痛你的眼睛因?yàn)槟鞘且粓錾`涂炭、哀鴻遍野的戰(zhàn)亂，那是一個(gè)浸泡眼淚、鋪滿鮮血的時(shí)代在這個(gè)苦難的時(shí)代里，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫用記錄歷史的真實(shí)筆錄，用憂患蒼生、悲天憫人的圣人情懷寫下了著名的三吏、三別我們今天要來學(xué)習(xí)杜甫的三吏、三別中流傳最廣的一篇——《石壕吏》ppt3

　　請看三幅對聯(lián)： ppt4

　　(1)民間疾苦,筆底波瀾;

　　世上瘡痍,詩中圣哲

　　(2)滿眼河山,大地早非唐李有;

　　一腔君國,草堂猶是杜陵春

　　(3)草堂留后世;詩圣著千秋

　　(二)走進(jìn)作家、了解背景(3分鐘)

　　請問：這三幅對聯(lián)所指的人物是誰?(杜甫)大家都說是杜甫，請圍繞對聯(lián)說說理由(由學(xué)生根據(jù)自己掌握的材料圍繞對聯(lián)介紹作者)

　　附：杜甫(712-770),字子美，唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人Ppt5

　　他的詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，語言瑰麗精確，成為我國古代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的高峰，杜甫則被后世尊為“詩圣”

　　他的詩作今存1400多首，真實(shí)深刻地反映了唐王朝由盛而衰這轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象，反映了人民的疾苦，譴責(zé)了統(tǒng)治階級的殘暴，揭示了尖銳的社會矛盾，歷來被譽(yù)為“詩史”

　　請問：杜甫在什么情況下寫的《石壕吏》?(生答)ppt6

　　杜甫就在安史之亂的年代里唐肅宗乾元元年(759)春，郭子儀等率領(lǐng)的六十萬大軍被包圍于安慶鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史思明軍打敗，唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽至潼關(guān)一帶,強(qiáng)行抓人當(dāng)兵,人民苦不堪言這時(shí)候，我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫經(jīng)過此處，就其所見所聞進(jìn)行了高度的藝術(shù)概括，寫成了著名的《石壕吏》

　　(三)整體感知全詩(8分鐘)

　　1.請聽一聽：配樂朗讀《石壕吏》Ppt7

　　2.請看一看;下列漢字的正確讀音：ppt8

　　吏：lì 鄴：yè 戍：shù 咽：yè 嫗：yù 泣：qì

　　3.請讀一讀：配樂朗讀《石壕吏》Ppt9

　　4.請理一理：故事情節(jié)：ppt10

　　時(shí)間順序：(暮、夜、夜久、天明)

　　事件：(開端：有吏夜捉人、發(fā)展：聽婦前致詞、高潮：請從吏夜歸、結(jié)局：獨(dú)與老翁別)

　　詩人的.行蹤：(投宿、住宿、告辭)

　　5.請想一想：這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事?

　　明確：主要敘述了官吏夜晚來捉人,連衰老的老婦人也被抓去服役的慘事

　　(四)語文實(shí)踐：戲劇表演(理解課文、培養(yǎng)想象)(20分鐘)

　　請演一演：根據(jù)內(nèi)容，結(jié)合體會，加以想像，展示你的才能!這是我的舞臺, 秀出我的風(fēng)采! ppt11

　　1、明確活動目的要求ppt12

　　全班分為四組，每組至少兩人以上

　　(1)組內(nèi)全員參與

　　(2)想象豐富，有創(chuàng)意，合情合理

　　(3)補(bǔ)充一些事實(shí)已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)

　　(4)表演符合人物身份

　　(5)配合默契

　　表演時(shí)，一組表演，另外三組的每一個(gè)同學(xué)根據(jù)文意和要求評分，滿分是五分三組的評分結(jié)果相加為該組表演的總得分

　　2、疏通文意，組織表演

　　各組準(zhǔn)備，然后小組合作交流排練

　　首先,疏通文意, 理解詩歌內(nèi)容Ppt13

　　(1)要借助注釋和工具書，自己疏通理解文意，提出疑難，共同解決

　　(四人小組合作,提出疑難，共同解決)

　　(2)齊讀詩歌，

　　其次,當(dāng)好編導(dǎo)Ppt14

　　請選擇你最感興趣的兩個(gè)人物，給文中人物設(shè)計(jì)一份出場簡歷

　　導(dǎo)：歷史，就是一串串真實(shí)的故事杜甫是編劇，我們也可以作導(dǎo)演如果你是導(dǎo)演，請選擇你最感興趣的兩個(gè)人物設(shè)計(jì)一份出場簡歷表根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行編排人物出場簡歷表

　　文中人物出場時(shí)間出場道具主要事件或關(guān)鍵動作

　　杜甫暮天明投登別

　　老婦夜拐杖看、啼、致詞

　　老翁夜、天明 / 逾、走

　　吏夜佩刀、棍棒等捉、呼

　　同學(xué)們編好劇是演好劇的前提，課文是詩歌的形式，要編出來，得好好地領(lǐng)會文學(xué)的留白藝術(shù)Ppt15

　　點(diǎn)撥：留白，顧名思義，就是在作品中留下相應(yīng)的空白畫畫需要留白，予人以想象之余地寫詩也是如此，給讀者留下一些思考,想象的空間這種以無勝有的留白藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值它是一種智慧，也是一種境界我們閱讀時(shí)要仔細(xì)體會

　　請想一想：Ppt16

　　(1)“有吏夜捉人”一句，是全篇的提綱，以下情節(jié)，都從這里生發(fā)出來夜的景色可以根據(jù)故事內(nèi)容合理想象同樣，“暮”、“夜久”、“天明”都可以合理想象出來

　　(2)老婦的“致詞”是一口氣說下去的嗎?據(jù)此想象吏與老婦對話的情景Ppt17

　　引導(dǎo)學(xué)生理解作者運(yùn)用藏問于答的手法在《桃花源記》中陶淵明使用于答

　　明確：老婦的話不是一口氣說下去的從“致詞”的十三句詩多次換韻，(“u”，“i”.“en”、“u”四個(gè)韻)，明顯地表現(xiàn)出多次轉(zhuǎn)折，暗示了縣吏的多次“怒”多次“呼”，一再逼問實(shí)際上“吏呼一何怒!婦啼一何苦!”不僅發(fā)生在事件的開頭，而且持續(xù)到事件的結(jié)尾對吏與老婦對話的情景，要充分想象，都是可以的

　　(3) “夜久語聲絕，如聞泣幽咽”，未寫泣者是誰，我們能推知是誰嗎? Ppt18

　　明確：從“獨(dú)與老翁別”中知道老婦已被捉走.老翁已經(jīng)歸家，那么那位吞聲飲泣，不敢放聲痛哭的，自然是給孩子喂奶的年輕寡婦了

　　第三，分角色排練 Ppt19

　　第四，表演

　　3、點(diǎn)評(以課文為參照)

　　學(xué)生評分，培養(yǎng)鑒賞評價(jià)能力

　　評分標(biāo)準(zhǔn)，客觀、公正，并且言之有理、持之有據(jù)

　　主題，作者感情

　　請談一談：故事表現(xiàn)的主題是什么?ppt20

　　明確：全詩通過對有吏夜捉人的形象地描繪，揭露了官吏的殘暴，反映了戰(zhàn)爭給人民的苦難

　　詩人在詩中表達(dá)了怎樣的思想感情?

　　明確：對戰(zhàn)爭給老百姓帶來巨大的災(zāi)難深切同情，對統(tǒng)治者壓迫老百姓的殘暴行徑極度憎恨

　　(五)拓展：

　　1杜甫憂國憂民的詩句還有哪些? ppt21

　　朱門酒肉臭,路有凍死骨!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏.

　　2這個(gè)故事反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的巨大災(zāi)難，那么，你如何看待戰(zhàn)爭和平呢? Ppt22

　　戰(zhàn)爭會給人民帶來數(shù)不清的疾苦，道不完的災(zāi)難，我們要珍惜和平，保衛(wèi)和平，讓白鴿飛遍全球，讓全世界的人民生活在和平安定的幸福之中!

　　(六)背書比賽，事半功培(3分鐘)

　　A、形式男與女的比賽，組與組的比賽

　　B、進(jìn)行比賽

　　結(jié)束語：讀《石壕吏》，要讀到情難自抑，涕淚滿襟，你才真正讀懂了“詩史”的含義;讀杜甫，要讀到悲天憫人、憂患蒼生的情懷，你才真正讀懂了“詩圣”的份量!ppt23

　　同學(xué)們，讓我們帶著對課文、對杜甫的深刻理解，再一次齊誦課文

　　(背景音樂)學(xué)生在朗讀中結(jié)束新課

　　教師寄語：ppt24國家不幸詩人幸，賦到滄桑詩更工從來發(fā)動侵略引起戰(zhàn)爭都是統(tǒng)治者的過失或罪惡然而他們的過失往往要百姓來承擔(dān)勝，百姓苦;敗，百姓苦但愿歷史進(jìn)入二十一世紀(jì)，文明戰(zhàn)勝野蠻，世界鑄劍為犁，讓三吏三別的慘狀從地球永遠(yuǎn)絕跡吧!

　　(七)作業(yè)：ppt25

　　1.背誦并默寫全文

　　2.把《石壕吏》改寫成一篇記敘文

　　[提示]石壕史和老婦人是詩中的主要人物，要善于運(yùn)用想象來刻畫他們各自的動作、語言和神態(tài);還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)

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