教學內容：《石壕吏》 杜甫生平

　　教學目標：(情節(jié)如何生動)

　　1、了解《石壕吏》的寫作背景。

　　2、準確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會作品蘊含的思想感情，理解詩歌語言的內涵。

　　4、根據情節(jié)提示能復述故事甚至進行背誦。

　　教學步驟

　　一、導入：

　　1、回顧所學：前面我們已經學習了杜甫的兩首詩，初步了解了杜甫這位詩人。他早期的作品風格熱情奔放，戰(zhàn)亂流離時期的作品深沉含蓄，抑揚頓挫。這節(jié)課我們將會學習的這首詩，與《春望》是同一個時期的，都是在安史之亂發(fā)生后寫的，不同的是《春望》是借景抒情詩，而《石壕吏》是敘事詩。那么詩人又想通過這首詩告訴我們什么?抒發(fā)他怎樣的感情呢?這是我們這節(jié)課要解決的內容。(出示教學目標)下面我們先來了解一下寫作背景。

　　2、出示寫作背景：唐肅宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)。可是不到兩個月，形勢發(fā)生逆轉，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷動起來。唐王朝為補充兵力，便在洛陽以西至潼關一帶，強行抓人當兵，人民苦不堪言。詩人這時被迫離去，經新安、石壕、潼關等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的都是別家出征時的哭聲。著名的"三吏""三別"就是根據這番經歷寫成的。其中，《石壕吏》因構思巧妙、情節(jié)生動而流傳最廣。

　　二、解決生字詞和重要注釋

　　壕 逾 鄴 戍 惟 嫗 衰 應 泣 咽

　　【逾】 越過【一何】 多么【戍】 防守【附書至 】 捎信回來【新 】 最近

　　【偷生】 茍且活著【已 】 停止，這里引申為完結【乳下孫 】 還在吃奶的孫子

　　【老嫗】老婦【猶得】 還能夠【泣幽咽 】(有人)低聲地哭 幽咽，形容低微、斷續(xù)的哭聲