感受父子親情，理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣，能使人在危急時刻變得更加堅強，能夠無所畏懼地面對突如其來的災(zāi)難。下面是小編整理的地震中的父與子教案設(shè)計，歡迎閱讀參考!

　　地震中的父與子教案設(shè)計一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。

　　2、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

　　3、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)安排：

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識本課生字詞。

　　2、教師準(zhǔn)備課件。

　　教學(xué)過程：

　　第 一 課 時

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示課題，今天我們將一塊來學(xué)習(xí)一個在地震中發(fā)生的蘊涵著深深父愛的感

　　人故事。齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　這是一場什么樣的地震?地震中的父與子發(fā)生了什么樣的故事?請同學(xué)們

　　自由地朗讀課文。

　　三、檢查生詞。

　　這是一場什么樣的地震?(大地震)從哪兒看出的?(30萬人在不到四分

　　鐘的時間里受到了不同程度的傷害。)還從哪里可以看出?(昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。)這就是地震給我們造成的強烈對比。

　　在一組圖片的展示中深情敘說。( )

　　出示詞語：

　　廢墟 爆炸 瓦礫

　　在這樣一場大災(zāi)難中，人的生命是多么的渺小啊，可是父親與兒子卻創(chuàng)造了生命的奇跡。這是怎樣一對父子?

　　板書： 父親

　　了不起

　　兒子

　　從哪些細(xì)節(jié)中表現(xiàn)了父與子的了不起?你從哪兒讀出了這是位了不起的父

　　親?

　　出示句子，有這些人勸了父親，父親回答的是這樣三句話。看看這三句話有

　　什么發(fā)現(xiàn)?雖然是一樣的，是重復(fù)，但父親的心情是一樣的嗎?分角色朗讀課文。老師和學(xué)生合作，敘述的部分由老師改編說。

　　我想問問阿曼達(dá)的父親，此時此刻，情況這么危急，你為什么不離開?

　　聯(lián)系上下文找找，父親曾經(jīng)對兒子有個什么承諾?(無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!)齊讀這句話。

　　阿曼達(dá)的父親，你為什么不向大家解釋呢?

　　他的懇求，焦急，甚至有點崩潰，就是這一切的一切，讓我們讀懂了一位父親內(nèi)心深深的愛!

　　還有哪些地方看出父親的了不起?

　　他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。

　　出示句子：

　　請你帶著你自己的體會來讀。

　　親愛的同學(xué)們，讓我們看看這個句子：他挖了8小時，……在這36小時中，他不可能只做了“挖”這一個動作吧?還可能做些什么?可作者就寫了一個“挖”字，從這個“挖”字你體會到什么?

　　一個簡簡單單的“挖”，卻有無窮的內(nèi)涵，這就是中國文字的魅力，讓我們定格于這個“挖”字，讀好這個“挖”字，再讀句子。

　　作者為什么不直接寫挖了36小時，而要羅列時間的進程?

　　把各自的體會帶入句子，好好練讀這個句子，自由讀，指名讀。

　　讀得這么緩慢與低沉，是為了什么啊?還有不同的讀法嗎?讀得越來越弱，是為什么啊?還有不同的讀法?

　　雖然是簡簡單單的四個詞，卻讀出了不同的理解，也許會發(fā)生余震，也許會 ，但父親(讀，他挖了……)

　　也許他會挖到別人的尸體，可父親還是(讀，他挖了……)

　　是什么支撐著父親挖了36個小時?“挖”又讓我們讀到了如山的父愛。

　　36小時過去了，讓我們再來看看這位父親，讀句子。

　　他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡

　　出示句子：

　　讓我們記住，記住這位堅強的父親，女生讀。

　　讓我們記住，記住這位了不起的父親，男生讀。

　　讓這位了不起的父親形象定格在我們每一個心中，全班讀。

　　此時此刻，我不禁想起四川大地震中這樣一幅幅畫面。

　　(課件出示畫面，教師深情述說)

　　①躺在擔(dān)架上的這個小女孩應(yīng)該是幸運的，大地震發(fā)生時，她被壓在了廢墟之中，是她的爸爸，像阿曼達(dá)的爸爸一樣，用自己的血肉之手，硬是把她從瓦礫中挖了出來，此刻，她正深情地對爸爸說：“爸爸，我謝謝你啊!”

　　②這是一位叫程林祥的普普通通的男子，背上用紅布遮蓋的是他讀高一的兒子程磊。四川地震后的第三天，他在廢墟中找到了兒子的尸體，這位身材瘦小的男子，用他并不偉岸的身軀背著兒子，在沼澤地般的山路上艱難地前行。盡管旁邊就是湍急的岷江，山上不時滾下足球大的碎石，他隨時都有可能被這山水吞沒，可他沒有退縮，因為他心中有一個信念：我不能把兒子丟在廢墟中，我要帶他回家!

　　③看，畫面上躺在解放軍叔叔懷中的'這個小寶寶睡得多甜啊!她還太小了，不知道她的媽媽已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了。5月13日中午，救援隊員發(fā)現(xiàn)媽媽的時候，媽媽已經(jīng)沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援人員在媽媽身下發(fā)現(xiàn)了這個寶寶，他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了;手機傳遞著，每個看到短信的人，都落淚了……

　　大災(zāi)難面前，父愛、母愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。

　　小練筆：已經(jīng)堅持挖掘了36個小時，可兒子還生死未卜，這一刻，父親會對兒子說些什么呢?請你寫在書頁的空白處。

　　(評價：兩個一定，讀出了父親的承諾，)

　　這讓我想起一句話：總有一種力量將我們支撐，總有一種愛讓我們感動。

　　這節(jié)課，我們被父親深深地感動著，下一個課時，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兒子是怎樣堅信承諾，和父親重逢在一起。