一、示課題，激趣導入
1、談話導入：
2、看到這個題目，你想問什么？想知道什么？
生:什么是激光?
生:激光為什么是奇異的？
生：激光有什么用途？
師：剛才大家所說的，正好是這篇文章要告訴我們的內容，等我們學完這篇文章后，這些問題都可以迎刃而解。
二、整體感知
1、自由朗讀課文。
師：現在，請同學們打開課文，自由朗讀課文。在朗讀時，老師有兩個要求：第一，遇到生字時，請采用以往認字方法學習；第二，帶著剛才提的問題，尋找答案。相信你們行！
2、同學匯報。
3、理清文章結構。
（1）當同學回答到第一段時，指導：你們發現了沒有，下面的內容是圍繞著第一段來說，這樣第一段對全文起著什么作用？（總起）
（2）指導朗讀第一段。
你想怎么讀，才干讀出激光的奇異呢？（重點抓住“最亮、最快、最準”這三個詞，朗讀時聲音一次比一次激揚）——（指名讀，全班齊讀）
（3）指導最后一段。
現在我們朗讀最后一段，看看它對全文起的是什么作用呢？
（4）師：由此可見，我們文章的結構是——總分總，根據這樣，就可以把課文分成三段。
4、小結：文章的內容大概了解了，文章的結構清楚了，下面我們一起深入細致地走進奇異的激光世界去。
三、精讀課文
（一）、學習“最亮的光”
1、自由讀這局部，想想哪些句子最能表示出激光是最亮的光？
2、同桌交流。（劃下有關句子，并在書上標出，作者用了哪種說明方法）
3、全班匯報。
句（1）：比方說，太陽、電燈發的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發射，然而，這種光經過一段長距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強的方向性，也就是說，它能集中向一個方向發光。
師：你體會到激光具有什么特點？是拿激光與太陽、電燈發的光作比較。（板書：很強的方向性）
句（2）：最亮時它比太陽還要亮100億倍呢。
指名讀，全班讀。（驚訝）
句（3）：打個比如說；假如看太陽的.話，就會有暫時的目眩感覺；我們假如對著激光看，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。
師：這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結合你的生活體驗，當你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（同學抓住“目眩”） 隨機讓同學理解這個詞語的意思。
結語：看太陽都會“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？
教師領讀，同學跟讀。
4、利用激光的這一特點——許多國家都投入了大量的人力和物力，把它應用在（軍事）上。都設計了什么？
師：激光是最亮的光這一特點，不只僅是課文所說的，它還有廣泛的用途，對研制新式武器有著不可估量的作用，課前，老師已經安排收集相關資料了，我們在下一節課，再來說明。
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