教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與技能目標(biāo)

　　（1）閱讀《白鵝》，認(rèn)識(shí)“白、鵝、河、樂、熱”五個(gè)字。

　　（2）學(xué)習(xí)韻母e，掌握其字形，讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的O。

　　（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

　　2．過程與方法目標(biāo)

　　（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。

　　（2）在反復(fù)誦讀的過程中認(rèn)識(shí)生字，記憶字母。

　　3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟、體會(huì)。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)單韻母“e”,認(rèn)識(shí)字形，會(huì)讀、會(huì)寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、識(shí)字

　　1．談話導(dǎo)入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　2．出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學(xué)習(xí)這首好聽的.的兒歌吧。

　　3．出示兒歌，讀熟

　　（1）讓學(xué)生利用已有的識(shí)字基礎(chǔ)試讀。

　　（2）把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來，給同學(xué)們讀一讀。

　　（3）找會(huì)讀的同學(xué)再指名讀，領(lǐng)讀。

　　（4）說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什么樣的，表演一下。

　　（5）自己練習(xí)

　　（6）開火車讀

　　4．在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字

　　（1）在兒歌中認(rèn)字

　　（2）用同桌合作學(xué)習(xí)的方法認(rèn)字(同桌互相檢查，如有不會(huì)的就教教他)

　　（3）讀生字卡

　　（4）認(rèn)詞語

　　二、學(xué)習(xí)韻母e

　　1．讀準(zhǔn)音

　　（1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個(gè)字的音節(jié)“e”用紅筆

　　（2）讓學(xué)生反復(fù)地慢讀這四個(gè)音節(jié)，體會(huì)e的讀音。

　　（3）學(xué)生認(rèn)讀（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音）

　　（4）學(xué)生練讀

　　2．記憶字形

　　借助圖中白鵝戲水圖或讓學(xué)生自己想方法記憶e的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。

　　3．繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

　　（1）讀帶聲調(diào)的韻母e（按序，變序）

　　（2）讀兒歌中自己認(rèn)識(shí)的字，體會(huì)聲調(diào)，并說出它是幾聲。

　　4．寫韻母e

　　（1）e的家在哪？（中格）

　　（2）師指導(dǎo)書寫

　　（3）生書空，練習(xí)

　　從學(xué)生感興趣的圖畫入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　在反復(fù)誦讀的過程中，體會(huì)兒歌中美麗的畫面。

　　在“你讀給我聽，我讀給你聽”的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

　　在記憶字形的同時(shí)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“聽別人的記憶方法，說自己的做法”

　　教師巡視，應(yīng)多作示范，注意個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

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