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“小熊請客”教案

教案 時間:2021-08-31 手機版

“小熊請客”教案1

  情況分析:

  經過培養,幼兒對表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會協商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節的發展做出相應的表情, 幼兒樂于參與創編活動,但還只處與初級階段,都有待于繼續培養。

游戲目的:

  1、通過對文學作品的理解,能完整地進行表演。

  2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現角色的性格特征。

  3、學習與同伴協商,輪流扮演角色,合作做游戲。

  4、培養幼兒認真表演的良好習慣。

游戲準備:

  1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

  2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;大樹、禮物、石頭(用泡沫代替)

  3、初步熟悉故事:小熊請客

游戲指導:

  第一次指導:

  1、 以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。

  2、 讓幼兒練習角色的對話、動作。

  3、 請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。

  4、 組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協商,并選擇合適的游戲場地。

“小熊請客”教案2

  【活動目標】

  1、了解幾種動物的食性,喜歡聽故事。

  2、感受故事中朋友友好相處的快樂。

  【活動準備】

  1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾;小熊玩具一個,故事掛圖及故事視頻。

  2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應的食物圖片。

  【活動過程】

  一、導入:出示小熊玩具,激發幼兒對故事的興趣。

  師:小朋友,看,誰來了?

  幼:小熊

  師:今天小熊請客,他準備了這么多好吃的,請小朋友們猜猜他要請誰呢?

  幼兒自由猜測

  讓我們一起聽聽故事,看看到底請的誰?

  二、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

  1、提問:故事看完了,請小朋友告訴老師今天小熊要干什么?(小熊要請客,它把地掃干凈,把桌子椅子擦干凈,把三盤菜擺上桌,要等它的小客人來);它都請的誰呢?(小貓、小狗、小雞)。

  2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢?(小貓)。

  (1)小熊是怎樣對小貓說的?(歡迎你,歡迎你),小貓給小熊帶禮物了嗎?(帶了),小熊是怎樣回答的?(謝謝你,我也請你吃東西),小熊說桌子上的東西你隨便吃,小貓是怎樣回答的?(肉骨頭和小蟲我不愛,我最愛吃小魚)。

  (2)小熊的第二位客人是誰啊?(小狗),小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西,小狗是怎樣說的?(小魚、小蟲我不愛,我最愛吃肉骨頭)。

  (3)小熊請的第三位客人是誰啊?(小雞)小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西,小雞是怎樣說的?(小魚、肉骨頭我不愛,我最愛吃小蟲),三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的?(謝謝你)。

  3、請幼兒分角色表演,學說禮貌用語。

  教師扮演小熊,分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事,引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。

  三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應的小動物。

  四、和小朋友隨音樂一起做游戲,結束活動。

“小熊請客”教案3

  第一階段

預設活動目的:

  1、通過反復感受,使幼兒知道名稱,理解內容,對表演有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望。

  2、掌握各角色的對話及動作。

  3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、發展幼兒的動手能力。

活動準備:

  1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

  2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程:

  一、出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣。

  二、第一遍觀看表演,并提問。

  1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

  2、剛才表演的叫什么?

  3、小熊請了誰到它家做客?

  三、第二遍觀看表演。

  1、表演中講了一件什么事呢?

  2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)

  四、第三次觀看表演,并學習角色間的對話及動作。

  1、當小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?

  鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

  2、當狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?

  請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

  五、幼兒分大組表演,教師指導。

  1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

  2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。六、結束。

  師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

  反饋:

  幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協商能力還得有所加強。

第二階段

預設活動目的:

  1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

  2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

  3、知道沒輪到自己表演應等待,養成等待的意識。

活動準備:

  同第一次。

活動過程:

  一、引起回憶,激發幼兒活動的興趣。

  師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?

  二、回憶上次游戲時出現的情況。

  1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

  2、表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現的不夠突出。

  三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

  1、音色、語調

  (1)小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

  (2)狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調。

  2、動作

  (1)小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

  (2)狐貍的動作。

  狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

  四、提出本次活動的要求。

  1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

  2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

  3、愛護游戲材料,不影響同伴。

  五、幼兒分小組游戲,教師指導。

  1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

  2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

  3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

  4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

  六、評價及小結。

  1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

  2、教師小結。

  反饋:

  有了上次表演的經驗,孩子們的興致都比較高,能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力,協商能力都有了提高。

第三階段:

預設活動目的:

  1、繼續學習協商、合作、分配角色,并運用多種手法表現角色的特征。

  2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

  3、培養幼兒的表演欲望和自信心。

活動準備:

  同上一周,并添加補助材料。

活動過程:

  一、交代任務,激發幼兒表演的興趣。

  二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求。

  1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

  2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如:語氣、聲調等。

  3、與同伴協商分配游戲角色。

  三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導。

  1、自由結組協商分配角色,每組選擇一個負責人。

  2、共同協商并分工布置游戲場景。

  3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。

  4、演好后共同收拾游戲材料,道具。

  5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現,或請能力強的幼兒帶領他們表演。

  四、活動評價。

  重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

  反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗,他們能大膽的通過協商進行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性,如他會利用瓶罐當作禮物。

第四階段:

預設活動目的:

  1、學習創編故事情節表演,發展幼兒的創造力。

  2、能較客觀地評價自己和他人的表演,聽取別人對表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

活動準備:

  同第三次,并添加其它動物的頭飾。

活動過程:

  一、回憶上次中的不足,提出本次活動要求:

  1、能大膽地創編故事情節。

  2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

  3、繼續培養幼兒等待得意識。

  二、幼兒游戲,教師指導。

  1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

  2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

  3、提醒游戲保護游戲材料。

  三、游戲結束,并評價。

  反饋:這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

活動反思:

  《小熊請客》是小學二年級北師大版上冊第二單元的一節課,在這節課中,主要讓孩子學會用4的乘法口訣來解決實際問題。在本節課的教學中,我覺得應在反思中探索,在探索中提升,當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時,我知道了課堂中的反思與探索是多么重要,現對本課反思如下:

  一、創造性創設問題情境,激發學生學習的興趣。

  課堂中興趣很重要,只有孩子有了興趣,他才會注意力集中,對這節課才會感興趣,從而課堂上好好聽講,因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣,所以我把故事貫穿整個教學環節,讓學生在愉快的氣氛中學知識,這也體現了“在快樂中學數學,學快樂的數學”這一教學理念。因此根據學生的特點,結合本學科的需要,在這節課中,我以講故事的方式讓學生尋找數學信息,并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果?”用這樣的方式調動學生主動參與學習的積極性,同時設計游戲環節,讓學生在愉快中觀察,得出規律,為下一環節打下基礎。

  二、合作探究構建新知,自己編制出4的乘法口訣。

  在合作探究環節,我通過多媒體播放紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發言,鼓勵學生獨立思考,用多種方法完成表格。并在小組內交流自己的發現,逐步體會并發現規律,總結并編制出4的乘法口訣,用對子和小組交流討論自己的方法與問題,這樣不但可以鍛煉孩子思考能力,同時學生可以互相借鑒相互補充,根據自己的經驗,獲得自己的學習模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅,同時在導學案的隨堂練習筆記中識記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識。

  三、重視學生的活動體驗,加強學生的實際操作培養,利用習題鞏固提高孩子實際解決問題的能力。

  在這里我設計了兩層由淺到深的游戲,來完成學生在課堂上對4乘法口訣運用,通過讓學生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨立思考,識記口訣,鞏固口訣,快速計算出數學算式的結果,這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學習知識,同時也能提高學生學習的興趣和效果。

  但在本節課中還存在著一些不足:由于孩子小,在評價方面語言有些貧乏,個別學生參與的積極性不高,在今后的教學中我會不斷探索創新、積累經驗,繼續努力鉆研教材,提高我的教水平和能力!


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