本文是由語文教案工作室上傳的：《阿房宮》公開課實(shí)錄。

　　師：今天課前有點(diǎn)小意外，耽誤了同學(xué)一點(diǎn)時(shí)間，也延誤了聽課老師的一點(diǎn)時(shí)間，黃老師先致以歉意，不過在這個(gè)小小的失誤的環(huán)節(jié)中，我也看到了我們班集體非常的優(yōu)秀，同學(xué)們先是安靜的坐著，然后再唱起了你們熟悉我不熟悉的歌聲，如果熟悉的話我也跟你們一起唱了。我本來想利用這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，介紹一下我自己的名字，我又擔(dān)心萬一說來了時(shí)間又不夠，因?yàn)槊纸榻B我跟我們教高一的新同學(xué)，最多的介紹過兩個(gè)星期，最短的也介紹了一節(jié)課，所以課間一點(diǎn)時(shí)間不要叫黃厚江三個(gè)字講一個(gè)字還沒說完，又要上課，對(duì)不對(duì)？而且我也擔(dān)心分散大家學(xué)習(xí)的注意力，心里老想著黃老師的名字，那可能就有一點(diǎn)影響了，所以我就沒有安排任何活動(dòng)，我就看著同學(xué)們，我覺得這個(gè)班級(jí)真是非常優(yōu)秀。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇著名的、經(jīng)典的文章《阿房宮賦》，都知道了對(duì)不對(duì)？好的，同學(xué)們有沒有預(yù)習(xí)？

　　生齊：有

　　師：對(duì)，預(yù)習(xí)了，好的，下面我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說你是怎么預(yù)習(xí)的？哪一位同學(xué)舉手，我能今天耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，我們節(jié)奏快一點(diǎn)，可能效果更好，哪位同學(xué)主動(dòng)說一說，你是怎么預(yù)習(xí)的？哪位？

　　生（舉手）：我就是先對(duì)照書本看看生字讀音，因?yàn)楣盼暮同F(xiàn)代漢語不一樣，再對(duì)著書本下注釋加上自己的意思自己把課文翻譯一遍，上課時(shí)假如老師翻譯時(shí)可以對(duì)照自己 還可以考慮一下文章中心句是哪一句？還有總結(jié)比如說總結(jié)六國滅亡的原因就是。。。。。。

　　師：好的一下子，想不起來那么多，也不要緊，反正我們馬上還要共同學(xué)習(xí)的，沒有就請(qǐng)坐。這位同學(xué)預(yù)習(xí)的非常認(rèn)真，做了三件事，一個(gè)是看注釋、記作業(yè)，第二個(gè)根據(jù)注釋理解課文，第三個(gè)思考文章的主要內(nèi)容，好的，黃老師對(duì)他的內(nèi)容理解還比較正確，有沒有同學(xué)除了這三件事還做了他沒做的事情？請(qǐng)舉手，就我預(yù)習(xí)做了剛才那位同學(xué)沒做的事，有沒有？

　　生：（沒人舉手）

　　師：沒有啊，其實(shí)大家已經(jīng)做得非常好了，但是還可以做得更好，你說看了注釋理解意思，然后聽老師講，對(duì)照一下，如果老師不翻譯怎么辦呢？你說對(duì)照老師的翻譯看理解是否正確，如果老師不翻譯呢？

　　生：（學(xué)生竊竊私語）下課以后再跟老師討論。

　　師：那我就想現(xiàn)在和你討論。

　　生：現(xiàn)在可以大家一起討論。

　　師：你真聰明，大家伙一起討論，那我們現(xiàn)在就大家伙一起討論。同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)φ兆⑨尷斫馕谋镜幕疽馑迹袥]有遇到問題？

　　生：（沒人舉手）

　　師：像這樣的文章詳細(xì)的注釋可以做到?jīng)]有問題，如果再動(dòng)腦筋還會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，有沒有同學(xué)對(duì)照注釋看課文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題的，有沒有？

　　生：（沒人舉手）

　　師：都沒有哦，大家都很自信哦，自信注釋，自信自己，一個(gè)都沒有？那黃老師問兩個(gè)問題，第一個(gè)問題請(qǐng)看第一小段最后一行，我們同學(xué)都很認(rèn)真，書上寫的密密麻麻的，最后一句 “一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。”這里的“氣候”怎么理解？跟我們今天常說的“氣候”是不是相同？生：不一樣。師：哪里不一樣？生：（舉手）咱們平時(shí)說的＂氣候＂是天氣的變化，但是書里的是用＂氣候＂來表現(xiàn)阿房宮的盛大和宏大的氣勢。師：好的，這位同學(xué)解釋的還是比較清楚，我們今天的氣候應(yīng)該是指一個(gè)比較大的范圍之內(nèi)、比較長的一個(gè)時(shí)間之內(nèi)氣溫等等變化的特征，這位同學(xué)說這里的“氣候”是表現(xiàn)阿房宮的宏大，那么對(duì)于后半句的意思理解不同的有沒有？有要勇于表達(dá)自己的想法。生：(舉手)我覺得它還可能指人的感情，不同的人的感受，對(duì)于那些統(tǒng)治者來說在那樣一個(gè)宏大的高樓大廈里就覺得過著驕奢、舒適的生活，然而對(duì)于那些宮女就會(huì)覺得很凄清，他們的生活應(yīng)該是一個(gè)對(duì)比，截然不同，突出宮女的凄冷的一方面。師：請(qǐng)坐，這位同學(xué)的理解非常豐富，如果能把你的理解表達(dá)的更簡潔點(diǎn)會(huì)更好，現(xiàn)在我概括你的理解就是寫宮中的不同的宮女的感受，現(xiàn)在有兩種理解，我想聽聽大多數(shù)同學(xué)是什么意見，一種意見是強(qiáng)調(diào)阿房宮很大，有篇課文叫《天山景物記》也是的，一爬天山在下面是夏天，然后上面像春天，然后像秋天，然后山頂上像冬天，說明這座山很高，這里是說阿房宮太大了，這個(gè)宮是春天，這個(gè)宮是夏天，這個(gè)宮又是冬天，這是一種理解，第二種理解說這位同學(xué)剛剛講的是不同的人在宮中的不同感受，現(xiàn)在傾向于前一種理解的同學(xué)舉手，沒有嗎？剛才那位女同學(xué)你也改變主意了嗎？生：因?yàn)槲铱吹角懊妗案枧_(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”就覺得它不是僅僅指的是面積的大小。師：這位同學(xué)將來一定會(huì)非常優(yōu)秀，非常出色。首先有自己的想法，然后能夠反思自己的想法，樂于接受覺得更好的想法，太優(yōu)秀了，課文內(nèi)容我們?cè)賱?dòng)腦筋問題會(huì)很多，我們?cè)倏紤]一個(gè)問題，黃老師就不能一一在這些問題上花時(shí)間了，比如在后面有一句“一旦不能有，輸來其間”，你們找到了吧？好的，哪位同學(xué)把這個(gè)句子翻譯一下，有注釋，借助注釋理解文本，沒有注釋怎么辦呢？往往同學(xué)們喜歡關(guān)注注釋，好的，沒有注釋的地方也要?jiǎng)幽X筋，哪位同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)一點(diǎn)，我們加快點(diǎn)節(jié)奏，有哪位同學(xué)跟下節(jié)奏？一個(gè)兩個(gè)有嗎？我們不能總是讓剛才兩位同學(xué)發(fā)言，他們又想發(fā)言了，我看出來了，其他同學(xué)呢？同位，你能把這句翻譯一下嗎？生：就是指如果沒有那些珍寶就從其他國家運(yùn)輸過來。師：好的，請(qǐng)坐，“如果沒有那些珍寶”這里“有”很值得推敲，大家先回答我剛才那個(gè)問題，如果沒有注釋，那你翻譯一個(gè)句子主要看什么？生：前后文。師：對(duì)，非常好，上下文，看上下文以后把前后之間的關(guān)系理順，特別要把省略的內(nèi)容補(bǔ)出來，這個(gè)句子補(bǔ)出來的主語是什么？剛才那位同學(xué)忽略了這個(gè)問題，有哪位同學(xué)愿意再進(jìn)行一次翻譯？這位男同學(xué)。生：我覺得應(yīng)該是六國的金銀財(cái)寶一夜之間就沒有你人呢管理去擁有了，全部都被秦國。。。。。。師：“輸”什么意思？生：運(yùn)。師：對(duì)，運(yùn)輸運(yùn)輸，就是運(yùn)到這里來了，“其間”是什么地方？生：阿房宮。師：對(duì)，非常好，“有”呢？生：擁有。師：很好，那些六國的君主們擁有這些珠寶，這些珠寶運(yùn)過來了，大家有沒有想過這個(gè)“有”還可以翻譯成另一個(gè)更貼切的詞，除了擁有？當(dāng)然這個(gè)詞是可以的。生：占有。師：也不錯(cuò)，還有呢？珠寶珍貴的都是來作為一種生活的享受對(duì)不對(duì)？可以用哪個(gè)“有”？生：享有