《我為你驕傲》故事內(nèi)容貼近兒童生活，對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的教育意義。下面是小編整理的相關(guān)教案，歡迎閱讀參考！

　　《我為你驕傲》教案一

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄?huì)認(rèn)“滑”等９個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)”等１２個(gè)字。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

　?。场W(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、板書課題，導(dǎo)入新課

　　讀課題，質(zhì)凝：課題中的“我”是誰？“你”又是誰？

　　二、帶著問題，自由讀課文

　　要求：

　?。?、輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　?。?、再讀全文，思考剛才提出的問題。

　　三、交流

　?。?、請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過程中最容易讀錯(cuò)的生字，全班正音。

　?。?、請(qǐng)班上朗讀最好的學(xué)習(xí)分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”我句話來評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲“在文中的意思。

　?。场⒔鉀Q課題問題：

　　根據(jù)學(xué)生回板書：老奶奶“我”

　　送報(bào)的孩子“你”

　　四、默讀課文，學(xué)習(xí)詞句

　?。?、一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞；自己喜歡的句子。

　?。?、同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。

　　３、展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評(píng)價(jià)。

　　自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　１、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。

　　２、細(xì)看生字，說說寫這些字的時(shí)候要注意什么。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”，不是“人”。“碎”的右邊要注意“十”字要寫在兩個(gè)人字的下面，豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間。

　　“繼”的筆順是先寫“幺”，再寫“米”，最后寫“”

　?。?、練習(xí)書寫四個(gè)字、四個(gè)詞。

　　４、點(diǎn)評(píng)反饋。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。

　?。病⒂猛队俺鍪疽恍┚渥樱该首x。

　　二、自讀感悟

　　自由讀課文，思考：

　　１、是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)生有條理地說說事情的經(jīng)過）

　　２、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事，要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ)）

　　二、感情朗讀，加深體會(huì)

　?。?、分組練習(xí)有感情地朗讀課文。

　?。?、說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事，是怎么解決的。

　　三、練習(xí)書寫

　　聽寫生字詞。

　　四、積累語言

　?。?、你覺得這篇課文中哪個(gè)句子寫得最好，用橫線畫出來。

　　２、讀讀抄抄課后詞語。

　?。?、交流評(píng)議，提高學(xué)生對(duì)文字的鑒賞水平。

　　【教學(xué)后記】

　　這是一篇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的課文，在教學(xué)時(shí)著重抵住體會(huì)“我”的心里變化，讓學(xué)生借“我”的角色來抒自己的情感，學(xué)生感悟得全面又深刻，最后讓學(xué)生對(duì)老奶奶的話提出質(zhì)疑來感受“驕傲”一詞在這兒的深遠(yuǎn)意義。

　　《我為你驕傲》教案二

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。

　?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、體會(huì)“老奶奶為什么寫我為你驕傲”？

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片、小黑板。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　１、多媒體課件出示動(dòng)畫一（放反映貶義驕傲的動(dòng)畫）

　?、盘釂枺哼@種行為誰能用一個(gè)詞來概括。（指名說）

　　⑵師：板書“驕傲”，讓生齊讀兩遍。

　?。?、多媒體課件出示動(dòng)畫二（放反映褒義驕傲的動(dòng)畫）

　?、盘釂枺哼@種動(dòng)人的場(chǎng)面，我們也可以用一個(gè)什么詞來概括？（讓生說）

　　⑵讓生再次齊讀兩遍“驕傲”。

　　３、小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢？

　?。?、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，是講一個(gè)小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。小朋友們想知道是一件什么事嗎？

　　二、初讀課文

　?。?、讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順：

　?、旁谧x課文之前我們發(fā)現(xiàn)課文中有些字我們認(rèn)識(shí)，有些字我們不認(rèn)識(shí)。遇到不認(rèn)識(shí)的字我們會(huì)怎么做？（讓生聯(lián)系實(shí)際方法說）

　　⑵現(xiàn)在用你喜歡的方法，把不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì)，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？

　?。病z查識(shí)字情況，掃除生字障礙：

　?、艓煟撼鍪旧挚ㄆ寱?huì)讀的同學(xué)自己站起來搶讀。

　?、圃诖蠼M中開火車認(rèn)讀。

　?。场⒆屚佬∨笥鸦ハ嘧x課文。（互讀、互評(píng)、互糾）

　?。?、師示范讀課文：

　　師：剛才小朋友們互相聽了，也互相評(píng)了。現(xiàn)在誰敢跟老師挑戰(zhàn)，跟老師比一比賽。

　?、艓熓痉蹲x前三個(gè)自然段。

　　⑵讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學(xué)站起來讀后面幾個(gè)自然段。

　?。?、互相總結(jié)評(píng)價(jià)讀得怎樣。

　　三、多讀感悟，探討研究

　?。薄栴}讀課文：

　　⑴讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。

　　⑵你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說）

　?。?、聯(lián)系實(shí)際，解決問題：

　　在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的事，你是怎樣處理這件事的？（讓生充分說）

　?。?、那課文中的小朋友又是怎樣想的？怎樣做的呢？

　　⑴請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找哪幾個(gè)自然段是寫小男孩想的，做的？（指名說）

　?、谱屔杂勺x課文４、５自然段。

　?、莿?dòng)手畫，請(qǐng)小朋友們用筆用不同的符號(hào)把小男孩想的和做的畫出來。

　?、葏R報(bào)交流小男孩是怎樣想的？怎樣做的？

　?。础⒓偃缒闶钦n文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的７美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說）

　　５、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個(gè)自然段。

　?。?、讓生自由讀課文的６、７自然段。

　?、爬夏棠虨槭裁匆獙懳覟槟泸湴聊兀浚ㄐ〗M）討論

　?、茀R報(bào)討論的結(jié)果。

　　四、滲透思想教育，拓展訓(xùn)練

　?。薄⒗蠋煾∨笥褌円黄饘W(xué)習(xí)了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個(gè)小男孩，你們喜歡嗎？為什么？（讓生充分說）

　?。?、師總結(jié)歸納：誠實(shí)、知錯(cuò)就改、自己的事自己處理。

　?。场⒃谌粘Ｉ钪?，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的小朋友有這種行為嗎？說給大家聽聽。（讓生充分說）

　　五、回歸整體，再賞課文

　　我們最后再來欣賞一下課文中的小男孩。請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再讀一遍課文。（全班齊讀課文）

　　六、寫字訓(xùn)練

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇拔視?huì)寫”那一欄里選2～3個(gè)你喜歡的字自己描紅。

　　七、總結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、有感情地朗讀課文，回顧課文大意

　　二、繼續(xù)描紅“我會(huì)寫” 里面的字

　　三、同桌交流識(shí)字，寫字方法和技巧

　　四、師總結(jié)

　　五、指導(dǎo)學(xué)生在四字格中寫好字

　　六、完成課后練習(xí)