《習作：家鄉的風俗》教案1

　　教學目標

　　1.交流自己搜集到的家鄉的風俗，交流時做到內容充實，表達流利。

　　2.借鑒本單元描寫風俗的寫作方法，學習抓住主要特點介紹風俗的方法。

　　3.學習修改、完善習作，創編班級民俗作品集。

　　4.感受家鄉這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統美德。

　　教學重難點

　　1.借鑒本單元描寫風俗的寫作方法，學習抓住主要特點介紹風俗的方法。

　　2.能通過習作表達自己對家鄉的自豪、贊美之情，感受家鄉這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統美德。

　　教學策略

　　1.閱讀理解

　　以《北京的春節》為例，帶領學生品味經典，學習作者的寫作手法，在此基礎上學以致用，幫助學生搜集生活中的素材，激發靈感，動筆寫家鄉的風俗，表達自己的真實感受。

　　2.表達運用

　　通過閱讀習作例文，讓學生學會欣賞他人作文的長處，將所學的作文技巧運用到自己的習作中去。同時讓學生修改、完善自己的作文，從而提高學生的習作水平。

　　教學準備

　　1.多媒體課件。

　　2.學生通過查閱資料或者問問長輩，深入了解自己感興趣的家鄉風俗習慣。

　　教學課時2課時

　　第1課時

　　9654;課時目標

　　1.交流自己搜集到的家鄉的風俗，交流時做到內容充實，表達流利。

　　2.能夠恰當審題，選擇合適的材料進行習作。

　　3.學習抓住主要特點介紹風俗的寫作方法，做到詳略得當。

　　4.用恰當的表達方式寫出自己對家鄉風俗的獨特感受。

　　9654;教學過程

　　板塊一圖片欣賞，導入新課

　　1.邊欣賞邊思考，說說這些圖片中隱藏著哪些傳統節日。

　　2.學生說一說：這些節日各有什么習俗？

　　預設1：圖一是春節，展示的是春節拜年。

　　預設2：圖二是元宵節，展示的是元宵賞花燈。

　　預設3：圖三是春節，展示的是一家人聚在一起包餃子。

　　3.引言導入：同學們，通過本單元課文的學習，我們了解到了各種各樣的風俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆不已。這節課，我們就來寫一寫自己想要介紹的家鄉的風俗?？梢允遣殚嗁Y料時知道的，也可以是詢問長輩時了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。（板書：家鄉的風俗）

　　【設計意圖】通過展示圖片引導學生了解風俗習慣，對本次習作充滿寫作熱情，激發學生寫作的欲望。

　　板塊二確定思路，回顧寫法

　　1.你最想介紹的是家鄉的哪種風俗？

　　2.引導學生交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內容。

　　3.你知道哪些傳統節日？

　　（1）指名學生說。

　?。?）教師歸納總結：中國的傳統節日有春節、端午節、清明節、中秋節、重陽節等。每一個節日的背后都有著豐富的故事、傳說、風俗，或者有著獨特的紀念意義。

　?。?）誰知道在我們的傳統節日中，都有什么風俗？學生自由發言。

　　4.回憶本單元中學到的一些寫作方法。

　　《北京的春節》一文以時間為順序展開敘述，詳略得當。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語言，對北京人過春節的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹，展現了北京春節的熱鬧及傳統節日的習俗。

　　《臘八粥》通過對人物的動作、語言和心理活動的描寫，展現了八兒一家其樂融融的情景。

　　《藏戲》先連用三個反問句把藏戲的特點寫了出來，接著詳寫藏戲的由來，分述藏戲的三個特點。

　　5.說說你在本次習作中能借鑒的一些寫法。

　　板塊三梳理思路，指導習作

　　1.指導學生觀察和體驗家鄉的風俗。

　　（1）要想寫好家鄉的風俗，得要注意觀察家鄉風俗活動的特點。

　?。?）生動、具體地寫出風俗活動的場面和細節。

　?。?）觀察時不僅僅是看，還要注意認真地聽，要積極地展開聯想和想象。

　?。?）要注意觀察人們的動作和心情變化等細節。

　　（5）注意觀察的順序。

　　2.指導寫法。

　?。?）要交代清楚時間、地點和氣氛，使讀者有整體的印象。

　　（2）要注意刻畫特定環境中人物的活動，在人物的動態中寫出人物的特征。

　?。?）要注意“點”與“面”的關系，把個別人物的活動或細節描寫與整體概括描寫結合起來，渲染氣氛，加強藝術效果。

　?。?）要把寫人、寫景、寫事、寫物融為一體，使文章形象真實而富有濃厚的生活氣息。

　　板塊四自擬提綱

　　1.引導學生根據提示編寫習作提綱。

　　課件出示：

　　要介紹的風俗是什么？

　　它的主要特點是什么？打算從哪幾個方面加以介紹？

　　將哪一部分作為重點進行具體介紹？

　　根據其特點，你打算擬什么題目？

　　2.學生自由編寫提綱。

　　3.小組內根據編寫提示，互提建議，修改提綱。

　　4.擬定作文提綱。

　　【設計意圖】寫好作文，要選取合適的素材，要有清晰的思路。通過教師的指導，讓學生明確自己的行文思路，這其實就是訓練學生擬提綱，梳理文章層次脈絡的能力。

　　第2課時

　　9654;課時目標

　　1.讓學生將所學的作文技巧運用到寫作中去。

　　2.學會欣賞他人作文的長處，修改自己的作文。

　　3.感受家鄉這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統美德。

　　9654;教學過程

　　板塊一范文賞析

　　1.范文賞析。

　　家鄉的春節

　　楊晨曦

　　照家鄉的規矩，從臘月初一就開始新年的預熱了。臘八一般是最冷的一天，大家都在這天熬臘八粥，里面的食材豐富極了，讓人聞到就覺得心里暖和。

　　在過年前，孩子們都喜歡提前準備自己過年時要用的東西。第一種是大家都喜歡買的花炮或鞭炮，尤其是男孩子，一買一大包。第二種便是又硬又甜的糖或又甜又紅的棗，只要大人一買到，小孩就一抓一大把。

　　終于到了小年臘月二十三，在這一天，鞭炮聲接連不斷，年味濃濃。街上賣東西的也多了，尤其是糖和瓜子，孩子們也開心多了，到處是歡聲笑語。

　　雖然別的地方一般是除夕當天才貼春聯，但在我的家鄉，臘月二十八便開始了。人們喜氣洋洋地一邊貼著春聯，一邊哈哈大笑，顯示出了萬象更新的景象。

　　期待已久的除夕之夜終于到來了。這天晚上，鞭炮聲比以前多了許多，每分每秒都在響，人們穿著新衣，做著一道又一道的美味佳肴。外出打工的人，除了萬不得已，必定會回家吃個團圓飯。這天晚上吃完飯，人們便忙了起來，燒香、磕頭、拜天、拜地，一刻也不停。一切活動結束后，除了很小的孩子，一家人都要守歲，聽說這么做可以延年益壽。

　　正月初一的光景與除夕截然不同，人們都要去拜年，互相表達新年的美好祝愿。

　　正月初六，多數商店都已經開張。這天也是我最不愿過的一天，因為家里每一個干活的人都要出去干活。

　　元宵節是春節期間又一個重要的日子。這天晚上，人們去城里看燈會，有“二龍戲珠”“龍鳳呈祥”……各形各色，各不相同。人們看完燈會便匆匆趕回來，因為大家都要點蠟燭、鬧花燈，整個村子火紅一片，真是一片燈的海洋。

　　就這樣，過完元宵節，春節也就結束了。人們各忙各的，又開始了新的生活，孩子去上學，大人去上班，一切就又恢復了平靜。

　　2.教師點評：小作者以時間為序，將春節從“臘八”開始寫起，一直寫到了元宵節，將家鄉春節的熱鬧和喜慶淋漓盡致地呈現在我們眼前。

　　【設計意圖】展示優秀范文，引導學生學習范文的寫作方法，取長補短，主動地提升自己的寫作水平。

　　板塊二完成習作，學會修改

　　1.學生根據所寫的作文提綱，完成習作。

　　2.學生自主修改習作。

　　3.學生交換欣賞習作。

　　4.根據同學的意見修改、完善習作。

　　5.全班展示優秀習作。

　　6.收集優秀習作，創編班級民俗作品集。

　　9654;教學反思

　　指導作文，要先引導學生發散思維，構思與眾不同的題目，告訴學生一篇好的文章，題目也是至關重要的，為學生今后習作定題起到一定的提示作用。

　　在美文欣賞環節，教師朗讀范文，讓學生結合本次習作的要求掌握寫作方法，并運用已有的知識進行點評，讓學生明晰一篇好的文章要從哪幾個方面來完成，讓學生在具體的語言環境中體會寫法，在寫作過程中運用寫作方法，使學生在每次習作中都有所收獲。

　　在集體修改這一環節，可以讓學生在小組里朗讀要修改的文章，然后小組討論文章哪些方面需要修改。小組討論后，學生自由修改，讓學生學會診斷，學會創新地修改。讓學生在評改的過程中，體會到自己既是學生又是老師的雙重角色，提高作文評改效果，從而提高自己的作文水平。