作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的四年級上冊《長城》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級上冊《長城》教案1

　　我們本單元的主題是“世界文化遺產(chǎn)”，下面我們就進入第一站，宇航員登上月球后，用肉眼看地球能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。大家跟我齊讀課題17.長城。讓我們一起來爬——長城，一起來賞——長城，一起來贊——長城。

　　第一步：下面請大家自由、大聲地朗讀課文：

　　1，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　2，思考每個自然段的主要內(nèi)容是？（找出每個段落中能概括主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞來）

　　請一位小老師給大家?guī)ьI(lǐng)大家讀讀下面的詞語。

　　崇山峻嶺 瞭望口 垛子 屯兵

　　蜿蜒盤旋 城磚 相隔 凝結(jié)

　　堡壘 智慧 氣魄雄偉

　　看老師標(biāo)紅的生字，你想提醒大家注意什么？

　　“隔”字里面的豎不出頭，“凝”的偏旁是兩點水。

　　給大家一組字來區(qū)分“魂、瑰、愧”

　　下面我們來解決第二個問題，找出每個段落的關(guān)鍵詞。（概括段落內(nèi)容）

　　孩子們能夠概括出“長、高大堅固、血汗和智慧、奇跡”，并請孩子用關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容。

　　長城因其長、高大堅固等特點聞名于世，它的設(shè)計體現(xiàn)了勞動人們的血汗和智慧，在世界史上是一個偉大的奇跡。

　　第二步：細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　請同學(xué)們快速瀏覽課文第一自然段。找一找你從哪些句子中看出長城的“長”？并結(jié)合關(guān)鍵詞進行分析。

　　1，遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

　　遠(yuǎn)看長城，在崇山峻嶺之間盤旋。

　　兩個句子進行比較，體會比喻句以及“蜿蜒”的作用。（配合圖片）

　　請同學(xué)朗讀第一自然段讀出長城的長，先同桌之間讀，再在班級展示。

　　長城除了長，還有什么特點呢？請大家認(rèn)真讀第二段，按照第一段的學(xué)習(xí)方法找找從哪些地方能看出長城的高大堅固？

　　1指指“垛子、瞭望口、射口”的位置，并說說這樣的設(shè)計你感受到了什么？

　　孩子們能說出來，長城設(shè)計巧妙，體現(xiàn)了勞動人民的智慧。

　　同學(xué)們您能看出來一二自然段的寫作順序是什么嗎？由近及遠(yuǎn)。

　　真棒，第一自然寫了遠(yuǎn)看長城很“長”，第二自然段寫了近看長城，長城高大堅固，設(shè)計巧妙。由遠(yuǎn)及近的寫作順序使文章更加清晰了，大家在寫景物的文章中可以用到。

　　下面請大家默讀第三自然段，思考：

　　1，第一句話好在哪里？

　　2，從那些地方體現(xiàn)了勞動人民的血汗和智慧？

　　站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

　　三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。 我知道咱們班有很多同學(xué)都爬過長城，想一想為什么會很自然地想起？

　　這是個過渡句，起著承上啟下的作用。

　　單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

　　想一想：

　　1.修筑長城的勞動人們可能會遇到哪些困難？

　　2.你想對勞動人們說什么？

　　多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城。

　　你從這句話中感受到了什么？

　　請你帶著對古代勞動人民的敬佩之情，再來朗讀這句話話。

　　是呀，偉大的長城啊，你的蜿蜒盤旋，你的高大堅固，你的巧妙設(shè)計，離不開勞動人民的奉獻，下面請大家捧書端坐，配樂朗誦第四自然段。

　　這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　氣魄雄偉：氣勢雄壯而偉大。

　　1.奇跡是什么意思？

　　極難做到的.、不同尋常的事情。

　　2.思考為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？

　　結(jié)合板書長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡是因為長城因其長、高大堅固聞名于世，體現(xiàn)了勞動人民的血汗和智慧，因此在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　第三步：當(dāng)堂檢測

　　長城是我們的驕傲與自豪，是世界歷史上偉大的奇跡，如果你來當(dāng)小導(dǎo)游，你將怎樣來介紹長城？

四年級上冊《長城》教案2

　　設(shè)計理念：

　　教學(xué)的過程努力做到“以讀為本，以情為線”。做到以讀導(dǎo)情，以讀悟情，以情激情，把讀與思考，讀與理解，讀與想象有機結(jié)合，讓學(xué)生感受到長城的雄偉氣勢，感受到我國古

　　代勞動人民修筑長城的艱辛與智慧，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛及對古代勞動人民的贊嘆之情。

教材簡析：

　　《長城》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十一冊的首篇課文，也是一篇看圖學(xué)文。這篇看圖學(xué)文由兩幅長城的彩圖和一篇短文緊密配合，贊美了長城的雄偉氣魄，歌頌了我國古代勞動人民的智能和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，其中最后一個自然段“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”概括了全文內(nèi)容，是全文的總結(jié)段。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)識、讀寫本課生字

　　2、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感受長城的雄偉氣勢。

　　3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點。

　　4、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　5、學(xué)習(xí)寫導(dǎo)游詞。

教學(xué)重點：

　　通過朗讀感受長城的雄偉氣勢，感受作者對祖國的熱愛之情及對祖國古代勞動人民的贊嘆之情。

教學(xué)難點：

　　激起學(xué)生的民族自豪感。

教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

　　（理解課文，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　１、出示課本插圖長城圖片，據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。板書課題：長城

　　（出示名言）不要以為這是三位普通游客的搪塞之語，你萬萬想不到這些發(fā)自肺腑的贊美之詞，分別出自美國前總統(tǒng)尼克松、俄羅斯總統(tǒng)葉利欽、以色列總理拉賓之口，聽了這些了不起的國際名人對長城的贊美，你最想說什么？最想問什么？

　　２、你想更深入的了解長城嗎？

　　（設(shè)計意圖：多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。板書課題《長城》，指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、請同學(xué)們輕輕打開書，有感情地朗讀課文，談?wù)勀銓﹂L城的感受。

　　２、學(xué)生用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對課文進行整體感知。）

　　三、圖文對照，感知長城

　　教師指導(dǎo)觀察圖，讓學(xué)生感受畫面。

　　１、看第一幅圖：

　　說說你從圖中看到了哪些景物？課文中是怎樣描寫的？

　　２、看第二幅圖：

　　說出你從圖中看到了些什么？課文是怎樣具體描寫的？

　　３、從兩幅圖觀察到的不同景物，說說作者的觀察點有什么不同？兩幅圖各表現(xiàn)事物什么不同的特點？

　　（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時，按照從整體到局部的觀察順序，抓住細(xì)節(jié)認(rèn)識事物的特點。要分清主次，能抓住主體進行重點觀察。學(xué)習(xí)作者運用準(zhǔn)確的語言表述所觀察到的具體內(nèi)容的方法。讓學(xué)生充分交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。）