作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《賣(mài)報(bào)歌》的誕生教案，歡迎大家分享。

《賣(mài)報(bào)歌》的誕生教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積累好詞佳句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料了解《賣(mài)報(bào)歌》創(chuàng)作的社會(huì)背景，并從朗讀中體會(huì)人物的思想感情。

　　3、了解聶耳對(duì)飽經(jīng)憂(yōu)患的中國(guó)人民的深切同情。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　了解《賣(mài)報(bào)歌》是怎樣誕生的。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前查找有關(guān)聶耳和《賣(mài)報(bào)歌》創(chuàng)作背景的資料。教師準(zhǔn)備朗讀磁帶、詞卡、錄音機(jī)和有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

　　一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課。

　　1、錄音放《賣(mài)報(bào)歌》，學(xué)生欣賞或跟唱。

　　2、提問(wèn)：你們知道《賣(mài)報(bào)歌》是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？誰(shuí)能向大家介紹聶耳？

　　3、揭示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，自主合作識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、自由、輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞，標(biāo)好自然段，在不懂的詞句旁做個(gè)記號(hào)。

　　2、指名分節(jié)讀課文，師生評(píng)價(jià)。

　　3、“會(huì)認(rèn)字”學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　誕生 呂 小商販 聶耳 寬裕 立即 劇作家

　　4、“會(huì)寫(xiě)字”學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　悅、霞、炸、瘦、劇、配

　?。?）觀察6個(gè)會(huì)寫(xiě)字：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？你想提醒大家應(yīng)該注意哪個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)？

　　（2）學(xué)生寫(xiě)字練習(xí)。

　?。?）四人組內(nèi)互相評(píng)價(jià)寫(xiě)字情況；教師抽查一組，并作簡(jiǎn)評(píng)。

　　三、再讀課文，鞏固識(shí)字，提出問(wèn)題。

　　1、學(xué)生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。

　　2、同桌分段接讀課文，互檢讀書(shū)效果。

　　3、指名接讀課文，眾生評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)生把不懂的問(wèn)題標(biāo)在課文相應(yīng)的文段旁邊。

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)本課的“會(huì)寫(xiě)字”。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、繼續(xù)搜集關(guān)于“一·二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。

第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。

　　1、教師出示生字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

　　二、精讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)課文1—5自然段。

　?。?）學(xué)生自學(xué)，要求：默讀課文1—5自然段，并思考《賣(mài)報(bào)歌》誕生的原因是什么。然后在組內(nèi)交流交流。

　　（2）學(xué)生分組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)天氣的惡劣和小女孩的可憐。

　　（3）過(guò)渡：小女孩在寒風(fēng)中賣(mài)報(bào)的情景被誰(shuí)看見(jiàn)？又發(fā)生了什么事呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　2、學(xué)習(xí)課文6—13自然段。

　?。?）學(xué)生自讀課文，找出聶耳幫助小女孩的句段讀一讀，同桌說(shuō)一說(shuō)《賣(mài)報(bào)歌》誕生的過(guò)程。

　?。?）交流“一·二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們的苦難生活，指導(dǎo)朗讀。

　　（3）學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)聶耳的高尚品質(zhì)。

　?。?）學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得聶耳是個(gè)什么樣的人？你還知道哪些關(guān)于聶耳的事？說(shuō)一說(shuō)。

　　三、總結(jié)拓展。

　　1、小結(jié)課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱聶耳創(chuàng)作的歌曲。

　　四、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、將《〈賣(mài)報(bào)歌〉的誕生》的故事講給父母聽(tīng)。

　　3、推薦歌曲：《畢業(yè)歌》

板書(shū)設(shè)計(jì)

　　26《賣(mài)報(bào)歌》的誕生

　　原因：路遇不幸的小報(bào)童—小毛頭

　　經(jīng)過(guò)：想辦法幫助她—寫(xiě)下了《賣(mài)報(bào)歌》

　　結(jié)果：《賣(mài)報(bào)歌》傳唱開(kāi)了

《賣(mài)報(bào)歌》的誕生教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2.理解課文內(nèi)容，了解《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。

　　3.搜集關(guān)于“一二八”的資料，了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。

　　4.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。

教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

　　1.整體感知課文，概括課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2.展示搜集到的資料，了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

　　3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放《義勇軍進(jìn)行曲》，導(dǎo)入新課。

　　1.播放《義勇軍進(jìn)行曲》，師生齊唱國(guó)歌。

　　2.教師導(dǎo)：你們指導(dǎo)《義勇軍進(jìn)行曲》是由誰(shuí)作曲的嗎？（聶耳）

　　3.學(xué)生展示搜集到的聶耳資料。

　　4.師：聶耳除了寫(xiě)出具有愛(ài)國(guó)主義精神的《義勇軍進(jìn)行曲》之外，還寫(xiě)了許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。聶耳創(chuàng)作這些歌曲時(shí)，我們的國(guó)家正處在民族危亡的時(shí)代。下面，請(qǐng)大家展示你們搜集到的關(guān)于“一二八”的圖片和資料。

　　5.教師播放《賣(mài)報(bào)歌》：《賣(mài)報(bào)歌》就是在這樣的背景下誕生了（板書(shū)課題）。大家一起讀一讀。現(xiàn)在，我們就去讀課文。

　?。◤凝R唱《義勇軍進(jìn)行曲》入手，展示聶耳的資料以及圖片，大概地了解故事的時(shí)代背景，為下文突破難點(diǎn)做鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。）

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1.教師提出要求，學(xué)生自讀。

　　（1）讀通課文，掌握本課的生字新詞。

　?。?）想一想：課文講了一件什么事情？

　　2.檢查學(xué)生的生字新詞掌握的情況。

　　3.指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。