《別董大》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1．學(xué)會(huì)“曛”這個(gè)生字。

　　2．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

　　3．品味語(yǔ)言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用。

　　4．有感情的朗讀，并能熟讀成誦。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用，品味詩(shī)境，讀中悟情。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀懂詩(shī)題，了解背景

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，從歌曲《送別》之中感受作者離愁別緒導(dǎo)入。

　　2．生讀題，再讀，讀懂題目，讀出感情。

　　3．了解背景，介紹高適和董大。

　　二、讀通讀順，整體把握

　　1先讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字，把詩(shī)讀通讀順。

　　2.指名讀。

　　3.師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“曛”的讀音及字義字形。

　　4.齊讀這首詩(shī)。

　　5．回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，引導(dǎo)自學(xué)。

　　我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，除了會(huì)讀以外，還需要知道什么？

　　怎樣知道詩(shī)的意思？（借助注釋?zhuān)?lián)系上下詩(shī)句、結(jié)合背景資料、查字典等等）

　　6．學(xué)生用學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法自學(xué)，讀懂詞語(yǔ)，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)大概講的意思，同桌合作學(xué)習(xí)。

　　7、學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

　　8．學(xué)生交流重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。點(diǎn)撥：黃云：當(dāng)時(shí)他們分別是在塞外，那里大部分都是沙漠，黃沙飛揚(yáng)，以至于云都成了黃色的了；與“曛”聯(lián)系起來(lái)即曛黃，指夕陽(yáng)西下時(shí)天色昏黃。“千里”是不是就是一千里？聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)句理解是虛指，很多，滿天。 “莫愁”的意思是不要憂愁。 “知己”知音，賞識(shí)你的人。古人常用到這個(gè)“君”，與你是有區(qū)別的，您。這里指誰(shuí)？董大。

　　理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)后，學(xué)生試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大概意思。

　　9．理解了詩(shī)句的意思后，再讀這首詩(shī)。

　　10．指導(dǎo)讀好節(jié)奏停頓，出示畫(huà)好節(jié)奏的詩(shī)，再指名讀。

　　三、反復(fù)品讀，入境悟情

　　（一）品讀第一二句詩(shī)。

　　1．師導(dǎo)，利用多媒體感受詩(shī)境。

　　2．找出詩(shī)中寫(xiě)景的兩句詩(shī)，讀──”千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”。

　　3．再找出這兩句詩(shī)中的一些描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。用筆畫(huà)出來(lái)（學(xué)生畫(huà)──黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪。）（板書(shū)：景）

　　4．感受“黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪”這幾種景物構(gòu)成的畫(huà)面。（生談：凄涼悲苦）把感受帶入詩(shī)中，讀出自己的感覺(jué)。

　　5．自由讀。

　　6．提名讀。師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　7．再引導(dǎo)學(xué)生用心感受詩(shī)情。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？看到了什么？

　　（生談）

　　結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生有感情讀

　　8．面對(duì)此情此景，董大這時(shí)的心情是怎樣的呢？詩(shī)中哪個(gè)字寫(xiě)出了他此時(shí)的心情？用筆把這個(gè)字圈出來(lái)。

　　9．（板書(shū)：愁）。“愁”。這是怎樣的愁？難道這別”愁”僅僅只是來(lái)自于眼前這凄涼的景嗎？會(huì)愁什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首詩(shī)，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？（生在讀時(shí)提示：可以聯(lián)系背景資料和第三句“莫愁前路無(wú)知己”來(lái)體會(huì)）

　　10．再引導(dǎo)生體會(huì)這個(gè)“曛”另外一層意思。

　　（二）品讀第三四句詩(shī)。

　　1．引出詩(shī)句：讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！（板書(shū)：莫愁）

　　2．再讀這兩句詩(shī)。

　　3．“天下誰(shuí)人不識(shí)君！”這是怎樣的一個(gè)君啊？再說(shuō)董大，并利用古琴片段激發(fā)談話。此刻，你想對(duì)這位前途迷茫的董大說(shuō)什么話呢？

　　4．學(xué)生回答后隨機(jī)評(píng)點(diǎn)并引導(dǎo)并讓學(xué)生讀相關(guān)詩(shī)句。

　　是啊，讓我們這樣安慰董大，齊讀──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　5．假如你就是董大，此時(shí)，你的心情怎樣？（充滿自信，心情變開(kāi)朗。）

　　6．再看題目，別董大，此刻，別去的是什么？留下的是什么？（別去的是愁，留下的是情，是昂揚(yáng)豪壯的情啊！）（板書(shū)：情）

　　（三）回復(fù)全詩(shī)，朗讀提升。

　　1．現(xiàn)在我們?cè)倏催@別時(shí)的路，你看到的是怎樣的前路？

　　你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀整首詩(shī)。（指導(dǎo)總結(jié)前兩句讀出凄涼悲苦，后兩句讀出昂揚(yáng)豪壯。）全班練讀

　　2．指名個(gè)別讀。師點(diǎn)評(píng)，再提名讀。

　　3．生再有感情齊讀。

　　4．體會(huì)詩(shī)人的人生態(tài)度？（樂(lè)觀的人生態(tài)度，豁達(dá)的心胸，對(duì)友人的真情）

　　5．自己練習(xí)背一背這首詩(shī)。（指2-3人背。）

　　6．再次吟誦這首詩(shī)。

　　四、總結(jié)全詩(shī)

　　記住這激勵(lì)人生的千古佳句：──莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　別董大

　　（唐·高適）

　　愁   景

　　莫愁  情

　　《別董大》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)“曛”這個(gè)生字。

　　2．理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

　　3．有感情的朗讀，并能背誦。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　品味語(yǔ)言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，學(xué)以致用。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀懂詩(shī)題，了解背景

　　1、生讀題，再讀，你知道了哪些內(nèi)容？

　　介紹高適和董大：詩(shī)人高適的《別董大》送別的對(duì)象是當(dāng)時(shí)著名的琴師董庭蘭。盛唐時(shí)期盛行胡樂(lè)，能欣賞七弦琴這類(lèi)古樂(lè)的人不多。這時(shí)，高適也很不得志，正到處浪游，常處于貧賤的境遇。董大和高適是好朋友，在董大受到冷落，失意之時(shí)，憤而離開(kāi)京城，高適為他送行，留下了這首詩(shī)。

　　2、別：分別、離別，都有不舍得意思，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀題？生再讀題。

　　二、讀通讀順，整體把握

　　1、請(qǐng)同學(xué)們先讀讀這首詩(shī)，讀上2．3遍，（出示課件），注意讀準(zhǔn)詩(shī)中的生字，把詩(shī)讀通讀順。

　　2．指名讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，這首詩(shī)中有一個(gè)生字，看他讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

　　3．師簡(jiǎn)評(píng)（注意“曛”（板書(shū)）這個(gè)生字，指出形聲字。“曛”是日落時(shí)的余光，曛黃，黃昏的意思。齊讀“曛”）誰(shuí)再來(lái)讀。