《別董大》教案1

　　學(xué)習(xí)目標:

　　1．學(xué)會“曛”這個生字。

　　2．理解重點詞語及詩句的意思。

　　3．品味語言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩詞的方法，學(xué)以致用。

　　4．有感情的朗讀，并能熟讀成誦。

教學(xué)重難點：

　　掌握學(xué)習(xí)古詩詞的方法，學(xué)以致用，品味詩境，讀中悟情。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

　　一、讀懂詩題，了解背景

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，從歌曲《送別》之中感受作者離愁別緒導(dǎo)入。

　　2．生讀題，再讀，讀懂題目，讀出感情。

　　3．了解背景，介紹高適和董大。

　　二、讀通讀順，整體把握

　　1先讀讀這首詩，注意讀準詩中的生字，把詩讀通讀順。

　　2.指名讀。

　　3.師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“曛”的讀音及字義字形。

　　4.齊讀這首詩。

　　5．回憶學(xué)習(xí)古詩的方法，引導(dǎo)自學(xué)。

　　我們學(xué)習(xí)一首古詩，除了會讀以外，還需要知道什么？

　　怎樣知道詩的意思？（借助注釋，聯(lián)系上下詩句、結(jié)合背景資料、查字典等等）

　　6．學(xué)生用學(xué)習(xí)古詩詞的方法自學(xué)，讀懂詞語，用自己的話說說這首詩大概講的意思，同桌合作學(xué)習(xí)。

　　7、學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

　　8．學(xué)生交流重點詞語的理解。點撥：黃云：當時他們分別是在塞外，那里大部分都是沙漠，黃沙飛揚，以至于云都成了黃色的了；與“曛”聯(lián)系起來即曛黃，指夕陽西下時天色昏黃。“千里”是不是就是一千里？聯(lián)系學(xué)過的詩句理解是虛指，很多，滿天。 “莫愁”的意思是不要憂愁。 “知己”知音，賞識你的人。古人常用到這個“君”，與你是有區(qū)別的，您。這里指誰？董大。

　　理解了重點詞語后，學(xué)生試著用自己的話說一說詩的大概意思。

　　9．理解了詩句的意思后，再讀這首詩。

　　10．指導(dǎo)讀好節(jié)奏停頓，出示畫好節(jié)奏的詩，再指名讀。

　　三、反復(fù)品讀，入境悟情

　　（一）品讀第一二句詩。

　　1．師導(dǎo)，利用多媒體感受詩境。

　　2．找出詩中寫景的兩句詩，讀──”千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”。

　　3．再找出這兩句詩中的一些描寫景物的詞語。用筆畫出來（學(xué)生畫──黃云、白日、北風、雁、雪。）（板書：景）

　　4．感受“黃云、白日、北風、雁、雪”這幾種景物構(gòu)成的畫面。（生談：凄涼悲苦）把感受帶入詩中，讀出自己的感覺。

　　5．自由讀。

　　6．提名讀。師評價指導(dǎo)。

　　7．再引導(dǎo)學(xué)生用心感受詩情。說說聽到了什么？看到了什么？

　　（生談）

　　結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生有感情讀

　　8．面對此情此景，董大這時的心情是怎樣的呢？詩中哪個字寫出了他此時的心情？用筆把這個字圈出來。

　　9．（板書：愁）。“愁”。這是怎樣的愁？難道這別”愁”僅僅只是來自于眼前這凄涼的景嗎？會愁什么？請同學(xué)們再讀讀這首詩，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？（生在讀時提示：可以聯(lián)系背景資料和第三句“莫愁前路無知己”來體會）

　　10．再引導(dǎo)生體會這個“曛”另外一層意思。

　　（二）品讀第三四句詩。

　　1．引出詩句：讀──莫愁前路無知己，天下誰人不識君！（板書：莫愁）

　　2．再讀這兩句詩。

　　3．“天下誰人不識君！”這是怎樣的一個君啊？再說董大，并利用古琴片段激發(fā)談話。此刻，你想對這位前途迷茫的董大說什么話呢？

　　4．學(xué)生回答后隨機評點并引導(dǎo)并讓學(xué)生讀相關(guān)詩句。

　　是啊，讓我們這樣安慰董大，齊讀──莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

　　5．假如你就是董大，此時，你的心情怎樣？（充滿自信，心情變開朗。）

　　6．再看題目，別董大，此刻，別去的是什么？留下的是什么？（別去的是愁，留下的是情，是昂揚豪壯的情啊！）（板書：情）

　　（三）回復(fù)全詩，朗讀提升。

　　1．現(xiàn)在我們再看這別時的路，你看到的是怎樣的前路？

　　你覺得應(yīng)該怎樣讀整首詩。（指導(dǎo)總結(jié)前兩句讀出凄涼悲苦，后兩句讀出昂揚豪壯。）全班練讀

　　2．指名個別讀。師點評，再提名讀。

　　3．生再有感情齊讀。

　　4．體會詩人的人生態(tài)度？（樂觀的人生態(tài)度，豁達的心胸，對友人的真情）

　　5．自己練習(xí)背一背這首詩。（指2-3人背。）

　　6．再次吟誦這首詩。

　　四、總結(jié)全詩

　　記住這激勵人生的千古佳句：──莫愁前路無知己，天下誰人不識君！

板書設(shè)計：

　　別董大

　　（唐·高適）

　　愁   景

　　莫愁  情

　　《別董大》教案2

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1．學(xué)會“曛”這個生字。

　　2．理解重點詞語及詩句的意思。

　　3．有感情的朗讀，并能背誦。

學(xué)習(xí)重難點：

　　品味語言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩詞的方法，學(xué)以致用。

教學(xué)過程：

　　一、讀懂詩題，了解背景

　　1、生讀題，再讀，你知道了哪些內(nèi)容？

　　介紹高適和董大：詩人高適的《別董大》送別的對象是當時著名的琴師董庭蘭。盛唐時期盛行胡樂，能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。這時，高適也很不得志，正到處浪游，常處于貧賤的境遇。董大和高適是好朋友，在董大受到冷落，失意之時，憤而離開京城，高適為他送行，留下了這首詩。

　　2、別：分別、離別，都有不舍得意思，你覺得應(yīng)該怎樣讀題？生再讀題。

　　二、讀通讀順，整體把握

　　1、請同學(xué)們先讀讀這首詩，讀上2．3遍，（出示課件），注意讀準詩中的生字，把詩讀通讀順。

　　2．指名讀，其他同學(xué)注意聽，這首詩中有一個生字，看他讀準了沒有。

　　3．師簡評（注意“曛”（板書）這個生字，指出形聲字。“曛”是日落時的余光，曛黃，黃昏的意思。齊讀“曛”）誰再來讀。