我心歸去教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的我心歸去教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我心歸去教案篇1

　　教學設計：

　　（安排一教時）

一、導入：

　　思念故鄉，懷念親人，這種情感古今如一，尤其是身在異鄉他國，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。

二、閱讀全文，整體感知。

　　提問:●題目告訴我們此時作者在那里？——異鄉（法國）。

　　●法國是大家熟悉的地方，是一個很發達的地方，是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺呢？——（第一節）法國的家寬敞、豪華、奢侈、環境雅靜。——進一步講（第六節），外國有豪華酥骨的都會，有靜謐侵肌的湖泊，有幽深奇詭的城堡，有綠得能融化你所有思緒的大森林。

　　●可是作者的故鄉又是什么樣子呢？——（第六節）貧瘠臟亂，（第七節）浮糞四溢，擁擠不堪，陰沉連日。

　　●可是身在法國是什么心情呢？——（第二、三節）冷清難耐，空虛、無聊、孤獨、令人發瘋。

　　●對家鄉又是什么心情呢？——（第五—九節）想念、惦念、引人回望，觸景生情。

　　●為什么會這樣呢？——1（第三節）文化的隔膜；2（第五—第九節）故鄉有親人，有過去，有熟悉的小徑、月夜、草坂，有血、有淚、有汗水，有希望，有幸福。所以，作者雖然身在法國，卻我心歸去。

　　物質 精神 原因

　　“家”：寬敞、豪華、奢侈、環境雅靜 空虛

　　有豪華酥骨的都會， 無聊 文化的隔膜

　　有靜謐侵肌的湖泊， 冷清

　　國：有幽深奇詭的城堡， 孤獨

　　有綠得能融化你所有思緒的大森林。 讓人發瘋

　　貧瘠臟亂 想念 有親人，有過去，

　　浮糞四溢， 惦念 有熟悉的小徑、月夜、草坂，

　　擁擠不堪， 引人回望 有血、有淚、有汗水，

　　陰沉連日 觸景生情 有希望，有幸福。

三、研讀課文，探究問題

　　1、閱讀1-4節。

　　▲身在異國他鄉是一種什么樣的心境？（請找出合適的詞語，概括出這幾段描寫的心境。）

　　——具體可感地寫出了身在異國他鄉的“難耐的”冷清、孤寂、空虛、無聊；反襯出思鄉之切。

　　2、閱讀5-7節。

　　▲作者說：“異國的旅游風景區都不能像故鄉一樣使我感到親切和激動。”為什么產生這樣的情感？

　　——故鄉有親人，有自己的歷史，有那一方熱土。因此，即使異國的景區再美，故鄉再窮，但鄉思仍然會隨時產生。因為“故鄉留存了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”，自己在這里成長、奮斗、耕耘，這里有“你的血、淚，還有汗水”。 ——這里道出了古今中外人們思鄉懷鄉的原因。

　　3、閱讀8-9節。

　　▲作者明明對故鄉很失望，但為什么身在法國“我的心卻在一次次偷偷歸去”？如何理解“那種失望能滴血”？

　　——人對故鄉的失望其實是對故鄉的繁榮昌盛期望，這種期望會成為對故鄉的奉獻動力。所以作者說：“只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉”。

　　▲為什么說故鄉不等于出生地？為什么說“只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉”？

　　——因為只有奮斗、奉獻，才會在故鄉的土地上留下自己的印跡，故鄉也才會作為你生命的一部分而不可分離，才會有感情上的不可割舍的珍惜。同樣道理，人不會對故鄉真正失望，勞動和奉獻會使故鄉繁榮富強，也就是說，對故鄉你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。”生長出豐收，生長出你對故鄉的歌。沒有故鄉的人身后一無所有。

　　4、聯系整個語段，說說作者筆下的'故鄉對人精神世界的影響。

　　——故鄉是人的精神寄托，擁有故鄉的人才擁有心靈回歸的無限幸福。

四、總結：

　　本文哲理性很強，把人與故鄉的關系闡發得非常透徹，但它的哲理不是單純的說理，而是和抒情結合在一起，這決定了語言上沒有抽象的說教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來表達（“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。”）或者通過對一些特定場景的描寫來表達。（找出這樣的句子）

五、作業。

　　我心歸去教案篇2

　　教學目標：

　　1、誦讀課文，掌握文中基礎知識。

　　2、總體把握文本，深刻體味感情。

　　3、揣摩文中富有哲理性句子的含義。

教學重點：

　　1、體會作者刻骨銘心的家園之思。

　　2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。

課前延伸案

　　一、作者簡介

　　韓少功，生于1953年1月1日，湖南長沙人。曾任湖南作家協會專業作家、《海南紀實》主編、《天涯》雜志社社長、海南省作協主席、文聯主席等職務。

　　代表作品有短篇小說《歸去來》，中篇小說《爸爸爸》，長篇小說《馬橋詞典》《暗示》，散文《完美的假定》等，還有《生命中不能承受之輕》等譯著。長篇小說《馬橋詞典》2000年被推選為“20世紀華文文學百部經典之一”，同年作品集《山上的聲音》被法國讀者網上評為“2000年法國十大文學好書”，2002年4月榮獲法國文化部頒發的“法蘭西文藝騎士勛章”。本文就是作者應邀去法國領獎期間寫下的。

　　二、 生字詞預習檢查

　　一幢（ ） 惦（ ）念

　　別shù（ ） 眷（ ）顧

　　逃遁（ ） 烙（ ）印

　　靜mì（ ） 模（ ）樣

　　奇guǐ（ ） 貧jí（ ）

　　鑰（ ）匙 潦（ ）倒

　　悲chuàng（ ） 熠（ ）熠

　　墟（ ）場 矯（ ）飾

　　三、自讀課文，整體感知課文內容，回答下面的問題。

　　1、本文的題目是“我心歸去”，說說作者此處身在何處，心又歸向何方？

　　2、作者在法國居住的環境是怎樣的呢？作者的故鄉是什么樣子呢？

　　（找出文中關鍵的詞語）

　　3、作者在法國心情如何？對故鄉又是什么心情呢？

　　思考：為什么法國優越的物質條件讓作者感到寂寞孤獨和空虛，故鄉雖貧瘠卻讓作者魂牽夢繞？（找出文中重要的句子，在此基礎上概括回答）

　　課堂探究案

　　一、自主學習 結合預習案閱讀全文

　　二、合作探究：

　　本文有很多富有哲理性的句子，你對哪些句子深有感悟，你是怎樣理解的？ （可以從以下句子中找，也可以從另外的句子中找） 整理在對話欄當中。

　　1、故鄉比任何旅游景區多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉的美麗總是含著悲傷。

　　2、我當然知道，我會對故鄉浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

　　3、沒有故鄉的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。

　　方法規律總結：

　　三、思考：作者認為“故鄉”到底是什么？作者認為人與故鄉是怎樣一種關系 ？

　　四、有效訓練

　　（一、）基礎知識

　　（二、）理解句子的含義

　　1、作者在圣·納塞爾市居住的一幢雅靜的別墅，周圍環境前面是藍海，旁邊是綠公園，應是一個很好住處，作者身居其中的感覺卻是“把自己囚禁在一座法語的監獄無處逃遁”，怎么理解這句話的含義？

　　2、“你對吊燈作第六或六十次研究，這時候你就可以知道，你差不多開始發瘋了”對吊燈的研究這一細節描寫的作用是什么？

　　3、故鄉意味著我們的付出它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉，真正懂得古人“游子悲故鄉”的情懷無論這個故鄉烙印在一處還是多處，在祖國還是在異邦。