七年級(jí)道德與法治下冊(cè)《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》教案

　　【1】【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力

　　認(rèn)識(shí)到在我們的成長(zhǎng)中，思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春期創(chuàng)造潛能

　　過程與方法

　　通過動(dòng)畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在小品的分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)

　　教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　（多媒體顯示） 青春暢想

　　青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取

　　青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩(shī)意。

　　………

　　要求：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對(duì)青春暢想

　　教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長(zhǎng)的不僅僅是身體的問題。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維

　　活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫《小馬過河》

　　思考：

　　（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？

　　提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見

　　（2）媽媽話對(duì)它讓它明白什么道理？

　　提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。

　　（3）通過故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？

　　提示：長(zhǎng)大了不斷去嘗試。

　　教師講述：青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。

　　活動(dòng)二：閱讀教材P9探究與分享

　　想一想：

　　（1）你同意以上說法嗎？為什么？

　　提示：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的表現(xiàn)

　　（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？

　　提示：獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立性、對(duì)事物有了多種見解

　　教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的食物充滿好奇。

　　思維的獨(dú)立要有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。

　　活動(dòng)二----小品表演P10母子對(duì)話

　　討論：（1）小剛理解的“酷”是什么?

　　提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服

　　（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？

　　提示：有自己見解、不追求服飾的個(gè)別。

　　（3）你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么理解？

　　教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神

　　活動(dòng)三：情景再現(xiàn)

　　（對(duì)媒體顯示情景）

　　情景一：老師在黑板寫字時(shí)，寫錯(cuò)了…

　　情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…

　　情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師…

　　思考：（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？

　　學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)合理的事情說“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。

　　（3）思維的批判性對(duì)我們意義？

　　教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

　　（4）思維的批判性對(duì)我們有什么要求？

　　教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

　　活動(dòng)四：閱讀教材P11探究與分享----個(gè)性化班級(jí)名片誕生記

　　（對(duì)媒體顯示問題）

　　（1）你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？

　　提示：采納

　　（2）如果你是七年級(jí)（2）版同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？

　　討論：掌握批判的技巧

　　提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的.解決問題。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造力

　　活動(dòng)五：探究與分享P12四位同學(xué)的話

　　討論思考：

　　（1）你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

　　提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

　　（2）我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？

　　提示：創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。

　　【2】知識(shí)目標(biāo)：

　　懂得進(jìn)入青春期發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性，掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。

　　能力目標(biāo)：能夠自覺發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期，積極追求青春期的思維發(fā)展。

　　重難點(diǎn)：發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力

　　復(fù)習(xí)回顧：

　　1、什么是青春期？

　　2、青春期有哪些生理和心理變化？

　　3、怎樣正確對(duì)待青春期生理變化？

　　4、怎樣正確處理青春期心理矛盾？