活動目標：

　　1、使幼兒初步理解兒歌內容。

　　2、在數數游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

　　3、在教師的引導下完整地說兒歌。

　　4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：掛圖、毽子若干、字卡

　　活動過程：

　　一、引課：

　　1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。（謎語的引入。意在激發幼兒參與活動的興趣）

　　2、出示掛圖，想：毽子怎么玩？（培養幼兒仔細觀察的良好學習習慣）

　　3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子？腳的哪一部分？（通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊）

　　4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友？思考：兩個毽子幾人踢？一個毽子呢？（讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數一一對應，為理解兒歌內容做好準備）

　　二、操作活動：（幼兒活動動靜交替）

　　1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試？小朋友看看他是怎么踢的？（鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據幼兒活動程度隨機指導，讓多數幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續做好技術鋪墊和情緒鋪墊）

　　2、教師小結：用腳的內側踢毽子的底座。（教師的強調為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動）

　　3、分組練習踢毽子。（個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環節數數做準備）

　　4、分組比賽：數一數，哪組踢得多？（通過數數活動，讓幼兒有序參與，并為學習兒歌中的數數語句做好鋪墊）

　　5、教師踢，幼兒數數。（兒歌中的數數是簡數，幼兒不易理解。通過給老師數數，當踢得數和數得數不一致的情景出現時，教師引導幼兒學習簡數，理解和學習兒歌鋪路）

　　三、學習兒歌

　　1、完整欣賞。（用聽覺整體感知兒歌）2、逐句學習，同時出示圖片。（多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環節幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用）

　　3、根據圖片引導幼兒朗讀。（放開拐杖，讓幼兒自己走）

　　四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。（對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀）

　　五、游戲：找字卡（捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化）

　　活動反思：

　　活動結束后，看著孩子沉醉的笑臉和主動幫助老師繞好毽子上的線繩時的

　　不舍，我知道孩子是快樂的。本次活動以毽子為主線，以動靜交替，扶、半扶半放，徹底放手的方法讓幼兒在游戲中完成活動目標。

　　小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發展而來。盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，作為簡便易行的健身活動。深受青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。