《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語言有童趣，接下來，小編為您介紹了冀教版《自己去吧》教案，感謝您的閱讀!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語言有童趣，課文以對(duì)話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計(jì)時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友，今天有兩位新朋友來到了我們中間。看，是誰啊?(出示小鴨和小鷹圖)快跟他們打聲招呼吧!我們今天學(xué)習(xí)的課文〈自己去吧〉就是講了他們倆的故事。

　　2、出示課題〈自己去吧〉。誰會(huì)讀?指名讀。認(rèn)讀生字：自、己、吧。

　　二、自學(xué)課文，認(rèn)讀生字

　　1、先聽一聽這個(gè)故事吧!想一想：小鴨和小鷹要學(xué)什么本領(lǐng)?

　　2、你們有沒有本領(lǐng)把這個(gè)故事讀準(zhǔn)讀通呢?請(qǐng)大家在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順。

　　3、自學(xué)反饋。

　　⑴　剛才看小朋友讀得這么認(rèn)真，小鴨想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙：教教它認(rèn)生字。

　　出示生字，把你讀得準(zhǔn)的教給它?(指名教，一起教)

　　⑵　小朋友你們可真是能干的小老師，小鴨可高興了，想和你們你們做個(gè)捉迷藏的游戲，好不好?(課前將帶有生字的小鴨子圖發(fā)到每個(gè)人的受里)師出示拼音，生舉字牌，并讀生字。

　　⑶　看來小朋友的識(shí)字本領(lǐng)真不錯(cuò)。那朗讀怎么樣呢?是否做到讀通讀正確了呢?誰愿意讀其中的一段給大家聽一聽。其他小朋友認(rèn)真聽，給他們當(dāng)小老師，說說優(yōu)點(diǎn)，指指不足。

　　三、練習(xí)朗讀，體會(huì)情感

　　1、現(xiàn)在老師就來演演鴨媽媽，帶著你們這群小鴨子一起玩，我們邊玩邊學(xué)，好不好啊?

　　(出示鴨子圖)仔細(xì)觀察一下，鴨子長(zhǎng)什么樣?

　　你知道鴨子的腳連起來有什么用么?

　　原來扁扁的身體和連起來的腳可以幫助我們游泳。所以我們鴨子的本事是什么?

　　2、(課件出示圖)今天天氣真好，小鴨第一次跟著鴨媽媽出去，他們來到了草地邊，小鴨看到了什么啊?指名說。

　　用“這里真美呀，有……有……還有……”進(jìn)行說話練習(xí)。

　　3、小鴨看見嘩嘩流淌的溪水，真希望自己是個(gè)游泳健將，下去好好游個(gè)痛快，它怎么跟媽媽說呢?指名說。

　　出示句子：媽媽，您帶我去好嗎?

　　指導(dǎo)朗讀。小鴨看到這么美的風(fēng)景心情是怎樣的?小鴨會(huì)怎么說這句話呢?指名讀。

　　小鴨心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫媽媽帶他去，而且他也不知道媽媽會(huì)不會(huì)答 應(yīng)，所以讀的時(shí)候應(yīng)該——

　　(有禮貌地，請(qǐng)求商量的語氣)

　　4、媽媽有沒有答應(yīng)小鴨?媽媽是怎么說的?指名答。

　　出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。

　　這只鴨媽媽怎么這么狠心呀?讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么辦?要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪位鴨媽媽?喜歡我，還是書上的鴨媽媽?為什么呀?

　　學(xué)生自由回答

　　我對(duì)你這么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢?

　　原來是這樣，鴨媽媽知道我們鴨子天生的本事就是游泳，是不會(huì)被淹死的。把媽媽的話讀得慢點(diǎn)。誰來讀?

　　5、同桌演一演。

　　6、小鴨聽了鴨媽媽親切、和藹的話，就自己學(xué)游泳去了。他通過努力，終于學(xué)會(huì)了游泳，我們真替小鴨感到高興啊!出示句子：過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　想一想，小鴨學(xué)會(huì)游泳之后，會(huì)怎么跟媽媽說，媽媽又會(huì)怎么說?同桌一起討論一下。 指名說。

　　7、引背課文。

　　8、句式練習(xí)

　　四、自學(xué)第二段

　　小鴨學(xué)游泳的故事可真有趣。課文后半部分小鷹學(xué)飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎?

　　有一個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對(duì)老師說(課件出示畫面及文字：老師，您帶我們學(xué)習(xí)課文好嗎?)指名讀。你覺得，老師會(huì)怎么說?(自己去學(xué)吧)你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：(小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說;鷹媽媽怎么回答;小鷹學(xué)會(huì)了嗎?……)

　　生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。

　　五、小結(jié)，指導(dǎo)書寫

　　小鴨聽了鴨媽媽的話，通過努力，自己學(xué)會(huì)了游泳，小鷹聽了媽媽的話，通過努力自己學(xué)會(huì)了飛翔，我們小朋友聽了老師的話，通過努力，也一定會(huì)自己學(xué)會(huì)讀課文的。我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，很多事都能自己做了，因?yàn)槲覀兌际怯赂业男▲喓托→棥?/p>