窗外的風(fēng)景美術(shù)教案篇一：四年級美術(shù)上冊窗外的景色教案人教新課標(biāo)版

　　［教學(xué)背景］

　　窗既為建筑的室內(nèi)空間提供自然采光、通風(fēng)，滿足建筑功能的使用要求，同時(shí)也是一個(gè)非常重要而又靈活多變的建筑造型元素，在建筑立面造型設(shè)計(jì)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。本課教學(xué)旨在讓學(xué)生欣賞窗戶和窗外的美景，了解窗戶的造型特點(diǎn)，感受不同的窗戶帶給人們不同的看景心情和生活情趣，引發(fā)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。同時(shí)學(xué)會(huì)以窗口為畫面取景框表現(xiàn)窗外的風(fēng)景，掌握畫面取舍和構(gòu)圖的方法，并運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪窗外風(fēng)景。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.了解窗戶的造型特點(diǎn)，以窗口為畫面取景框表現(xiàn)窗外的風(fēng)景，掌握畫面取舍和構(gòu)圖的方法。

　　2.欣賞不同形狀的窗口美景，強(qiáng)調(diào)取景的重要性。通過取景框來取舍不同構(gòu)圖的同一處風(fēng)景，領(lǐng)會(huì)畫面構(gòu)圖、景物取舍的方法。

　　3.體會(huì)不同的窗戶結(jié)構(gòu)帶給人們不同的美感和情趣，引發(fā)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。

　　［教學(xué)重點(diǎn)］感受不同的造型特點(diǎn)并表現(xiàn)窗外的風(fēng)景。

　　［教學(xué)難點(diǎn)］觀察取景時(shí)，畫面的主次關(guān)系及一定的概括表現(xiàn)。

　　［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

　　［教學(xué)準(zhǔn)備］學(xué)生：油畫棒或水彩筆或水粉顏料等工具。

　　教師：課件、油畫棒或水彩筆或水彩顏料等工具。

　　［教學(xué)過程］

　　一、導(dǎo)入

　　1.課件出示課題，齊讀。

　　是的，窗外的風(fēng)景，顧名思義就是窗加外面的風(fēng)景，光聽名字就給人無限的遐想。首先我們來關(guān)注窗（出示各種形狀窗的簡筆畫），你們看，它有各種不同的形狀。讓我們試著來畫一畫，當(dāng)然，你也可以畫你曾見過的或想象中的不同形狀的窗。

　　2.真棒！剛才同學(xué)們搖身一變成了建筑設(shè)計(jì)師，畫的窗戶又多樣又好看，想看看這些窗戶建造好的樣子嗎？（出示窗戶實(shí)景圖）

　　是的，這一幅幅生動(dòng)的畫面，是畫也是窗，是窗也是畫。景因窗變得更深邃，窗因景而更動(dòng)人，窗和景相映成趣。可以說，窗口就是一幅幅美麗風(fēng)景的取景框。今天，我們要把這么美的畫面畫下來。為了畫好這幅畫，我們得先來了解一下取景框取景的有關(guān)知識以及窗和景的搭配。

　　二、新授

　　1.微課教學(xué)：

　　（1）認(rèn)識取景框，了解用法。

　　（2）展示用取景框取景構(gòu)圖的過程，展現(xiàn)不同的構(gòu)圖，并分析比較同一景致的不同取景方式。

　　（3）介紹怎樣對景物進(jìn)行取舍，怎樣處理近景、中景、遠(yuǎn)景的關(guān)系，并表現(xiàn)一定的層次感。

　　（4）感受一個(gè)簡單的景物加上窗框后的美感。

　　2.欣賞同齡人的作品，指出畫面中構(gòu)圖和取景的巧妙之處。

　　三、示范繪畫

　　2.課件展示蘇州網(wǎng)師園殿春簃內(nèi)的窗景，師生一起對畫面取舍構(gòu)圖進(jìn)行分析。教師示范，邊講解繪畫步驟邊指出構(gòu)圖要點(diǎn)選取景物主體突出有層次——勾出大致的輪廓——鋪上大的色塊——刻畫細(xì)節(jié)——添加上喜歡的窗框。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作

　　1.畫一畫窗外的風(fēng)景，（也可以自己收集的資料，或教師提供的圖片為原型）進(jìn)行取舍構(gòu)圖，要求突出主體，有層次。

　　2.教師巡視指導(dǎo)

　　五、作品展評。

　　在教室旁邊墻上布置一堵墻，懸掛學(xué)生作品，便于學(xué)生品評欣賞。

　　［教學(xué)反思］

　　《窗外的風(fēng)景》一課的難點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)取景的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過取景框來取舍不同構(gòu)圖的同一處風(fēng)景，領(lǐng)會(huì)畫面構(gòu)圖、景物取舍的方法。所以，我在課堂上插入了一個(gè)微課，著重展示用取景框取景構(gòu)圖的過程，并分析比較同一景致的不同.取景方式，展現(xiàn)不同的構(gòu)圖，以及怎樣對景物進(jìn)行取舍，怎么處理近景、中景、遠(yuǎn)景的關(guān)系，表現(xiàn)一定的層次感。實(shí)踐證明，這一微課的使用令學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，以直觀鮮明的方式理解了用取景框取景的過程和方法，并學(xué)以致用，還身臨其境地感受到了一個(gè)簡單的景物加上窗框后的美感。美中不足的是，學(xué)生習(xí)作時(shí)思路不夠打開，看來在微課和課件中還要在增加示范的內(nèi)容，開拓視野，增加靈感。