初三數(shù)學(xué)課件資料制作關(guān)鍵還是在內(nèi)容上，作為數(shù)學(xué)老師為了學(xué)生更好的體驗(yàn)，做好初三數(shù)學(xué)課件資料是很有必要的。

　　初三數(shù)學(xué)課件資料【1】

　　教學(xué)目標(biāo) :

　　[知識(shí)目標(biāo)] 了解和掌握平行四邊形的有關(guān)概念和性質(zhì)。

　　[能力目標(biāo)] 經(jīng)歷探索平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)的過(guò)程，經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力及推理能力。

　　[情感目標(biāo)] 在探究的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和合作交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探究平行四邊形的概念及對(duì)邊相等、對(duì)角相等的性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：平行四邊形性質(zhì)的探究。

　　教學(xué)用具：CAI課件、剪刀、學(xué)生用三角板、透明膠布等。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　播放投影：讓學(xué)生走進(jìn)央視欄目“開(kāi)心辭典”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，觀察圖形。

　　[學(xué)生活動(dòng)] 觀看影片后搶答問(wèn)題：你看到了哪些常見(jiàn)的幾何圖形?

　　師：是的，各式各樣的圖案裝點(diǎn)著我們的生活，使我們生活的這個(gè)世界變得如此美麗，那么，請(qǐng)你用兩個(gè)相同的300的三角板，看能拼出哪些圖案?

　　[學(xué)生活動(dòng)] 小組合作交流，拼出下列圖案：

　　師：同學(xué)們所拼的圖形中，除了有我們剛學(xué)過(guò)的三角形，還有很多四邊形，今天，我們一起來(lái)研究四邊形，探索四邊形的性質(zhì)。

　　二、合作交流，探求新知

　　1、 問(wèn)題(1)：你能用同樣的方法得到四邊形的紙片嗎?

　　[教師活動(dòng)] 演示課件，將一張紙對(duì)折，剪下兩個(gè)疊放的三角形紙板。

　　[學(xué)生活動(dòng)] 按照課件的演示，兩個(gè)同學(xué)合作，疊、剪、拼。

　　2、 問(wèn)題(2)：你拼出了怎樣的四邊形?

　　[學(xué)生活動(dòng)] 小組交流合作，展示交流的結(jié)果。

　　[教師活動(dòng)] 選擇具有代表性的圖形：

　　(甲) (乙)

　　3、問(wèn)題(3)：為什么我們把(甲)圖叫平行四邊形，而(乙)圖不是平行四邊形呢?

　　[學(xué)生活動(dòng)] 認(rèn)真觀察、討論、思考、推理。

　　[教師活動(dòng)] 鼓勵(lì)學(xué)生交流，并是試著用自己的語(yǔ)言概括出平行四邊形的定義：

　　兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫著平行四邊形 。 并指出：

　　平行四邊形不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)連成的線段叫它的對(duì)角線 。

　　記作： ABCD 。 讀作：平行四邊形ABCD 。

　　師生共同討論，得出如何用符號(hào)語(yǔ)言表示平行四邊形的概念。

　　4、做一做：先復(fù)制一個(gè)剛才拼的平行四邊形，再繞其頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)1800，然后平移，看能否與原平行四邊形重合?你能得到什么結(jié)論。

　　[學(xué)生活動(dòng)] 動(dòng)手操作，積極探究，得出：

　　平行四邊形的對(duì)邊相等、平行，對(duì)角相等，鄰角互補(bǔ)等。

　　[教師活動(dòng)] 鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法探究。

　　三、運(yùn)用新知，反饋練習(xí)

　　例、學(xué)校準(zhǔn)備修建一個(gè)平行四邊形的花壇，如圖，要想使其一個(gè)角為450，那么其它三個(gè)角應(yīng)是多少度?

　　[學(xué)生活動(dòng)] 作嘗試性解答。

　　[教師活動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，并要求學(xué)生學(xué)好幾何，設(shè)計(jì)更多更好的圖案，美化我們的家園。 A 30 C

　　隨堂練習(xí)：

　　1、填空：如圖， ABCD中 ∠B=560，AB=( )，CB=( ) 25

　　∠D=( )， ∠C=( )， ∠A=( )。 B D

　　2、在 ABCD的四條邊中，哪些線段可以通過(guò)平移而相互得到?

　　四、課堂小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課有哪些收獲?

　　五、快樂(lè)套餐

　　1、P85 習(xí)題4.1 T1、2、3;

　　2、請(qǐng)你以平行四邊形為主設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，并制作成網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互連網(wǎng)上;

　　3、數(shù)學(xué)日記(小組交流，口頭完成)

　　初三數(shù)學(xué)課件資料【2】

　　新課導(dǎo)入

　　同一條件下,在大量重復(fù)試驗(yàn)中,如果某隨機(jī)事件A發(fā)生的頻率穩(wěn)定在某個(gè)常數(shù)p附近,那么這個(gè)常數(shù)就叫做事件A的概率.

　　問(wèn)題(兩題中任選一題):

　　1.某射擊運(yùn)動(dòng)員射擊一次，命中靶心的概率是_______.

　　2.擲一次骰子，向上的一面數(shù)字是6的概率是_______ .

　　等可能事件 各種結(jié)果發(fā)生的可能性相等 試驗(yàn)的結(jié)果是有限個(gè)的

　　做一做

　　1.一水塘里有鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、鰱魚(yú)共1 000尾，一漁民通過(guò)多次捕獲實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)：鯉魚(yú)、鯽魚(yú)出現(xiàn)的頻率是31%和42%，則這個(gè)水塘里有鯉魚(yú)_______尾,鰱魚(yú)_______尾.

　　2.某廠打算生產(chǎn)一種中學(xué)生使用的筆袋，但無(wú)法確定各種顏色的產(chǎn)量，于是該文具廠就筆袋的顏色隨機(jī)調(diào)查了5000名中學(xué)生，并在調(diào)查到1000名、2000名、3000名、4000名、5000名時(shí)分別計(jì)算了各種顏色的頻率，繪制折線圖如下：

　　課堂練習(xí)

　　1.依據(jù)闖關(guān)游戲規(guī)則，請(qǐng)你探究“闖關(guān)游戲”的奧秘：

　　(1)用列舉的方法表示有可能的闖關(guān)情況;

　　(2)求出闖關(guān)成功的概率 。

　　1.在有一個(gè)10萬(wàn)人的小鎮(zhèn),隨機(jī)調(diào)查了2000人,其中有250人看中央電視臺(tái)的早間新聞.在該鎮(zhèn)隨便問(wèn)一個(gè)人,他看早間新聞的概率大約是多少?該鎮(zhèn)看中央電視臺(tái)早間新聞的大約是多少人?

　　解:根據(jù)概率的意義,可以認(rèn)為其概率大約等于250/2000=0.125.

　　該鎮(zhèn)約有100000×0.125=12500人看中央電視臺(tái)的早間新聞.