一、教學目標

　　1、能聽懂一般疑問句is this a …?,并能根據情況給予肯定答案yes, it is.

　　2、能聽懂、會說banana, pear, mango和 peach的單數形式，發音準確。

　　3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流與介紹。

　　二、教學重點、難點

　　能正確朗讀四個新學的單詞，發音準確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運用對話。

　　三、課前準備

　　實物、圖片、掛圖等，預先寫好課題unit 5 fruit

　　四、教學過程

　　step 1 sing a song

　　組織學生齊唱歌曲a pencil

　　step 2 free talk

　　t: hello ,boys and girls .

　　ss: yes ?

　　t:（出示一個包）look , what’s this ?

　　ss:（在教師的幫助下回答）this is a bag .

　　學生出示各自的文具，運用句型this is a …介紹自己文具.

　　step 3 presentation

　　1、引入話題

　　t: boys and girls, do you like riddles? here’s a riddle. can you have a try?

　　t: it’s a kind of fruit.

　　教師出示課題unit 5 fruit 教fruit

　　t: (出示謎語)又高又瘦，黃衣白肉；又香又甜，營養全面。

　　在教師引導和提示下

　　ss: banana!

　　t: well done! look! this is a banana.

　　教banana

　　2、學習單詞

　　1）用水果圖片，引導學生逐一學習單詞。（注意：mango的發音和音譯“芒果”很相似，學生很容易讀成漢語的音，教師要特別強調，及時糾錯。）

　　2）play a game：what’s missing ？

　　3、學習對話

　　出示課文掛圖，引導學生觀察圖片

　　t: look! this is sunshine supermarket. who’s this?

　　ss: this is helen.

　　t: is this helen’s dad?

　　ss: yes.

　　t: what’s in helen’s hand?

　　ss: a banana.

　　t: is this a banana? it’s green. let’s listen to the tape! (聽兩遍)

　　t: is this a banana?

　　ss: yes, it is.

　　t: you are right. now, let’s read after the tape.

　　step 4 practice

　　1)聽錄音，朗讀課文。

　　2)出示實物或圖片，引導學生看圖或實物說句子。

　　step 5 assign homework

　　1 聽錄音，朗讀對話和單詞。

　　2 鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。

　　五、板書設計

　　unit 5 fruit

　　is this a …? yes, it is.

　　banana pear

　　mango peach

　　課后反思:

　　水果是學生們感興趣的話題，通過圖片或實物，通過謎語等形式來進行教學單詞，學生能很快理解并掌握。但由于單詞mango的發音和音譯“芒果”很相似，學生很容易讀成漢語的音，教師深知這一個難點，在教學中特別強調，可還是有學生一開口就發錯音。還有一個難點就是句子is this a …?的發音。學生好不容易搞清楚this is的發音，可這課又要變為is this的發音。好多學生都改不過來。以上兩個發音難點，還要在以后的課上加強訓練。

　　授后小記:

　　我們在一些猜猜猜的游戲中,可以讓學生們單獨發音,在娛樂中學習英語,在無意中在潛意識中輸入了很多英語的單詞,最重要的是讓學生們每一個人有個很好的發音,為今后的英語學習打好基礎.