【教學目標】

　　1、正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內心情感的變化。

　　2、理解課文內容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解。

　　3、通過學習課文，讓學生感受國際理解。

　　【教學過程】

　　一、課前播放歌曲《五星紅旗》

　　二、導入

　　激情過渡：

　　五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。

　　1、同學們，對于五星紅旗，你知道些什么?

　　2、自從1949年10月1日天安門前升起了第一面五星紅旗，有關這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國留學生的身上，也發生了一件感人的故事。

　　這節課，我們繼續學習課文──齊讀課題《一面五星紅旗》。

　　(課前板書課題)

　　三、學習理解課文

　　這是一篇感人至深的文章，誰能深情地把課文讀給大家聽?

　　(生接讀課文)

　　要求：

　　邊聽邊思考：

　　課文中到底誰感動了你?

　　預設：

　　中國青年的愛國精神。

　　面包店老板掏醫藥費友情幫助。

　　設生回答A：

　　中國青年的愛國精神：

　　1、課文中的“我”也就是中國青年的哪些行動或做法最讓你感動?

　　請同學們再把課文快速瀏覽一遍，劃出句子。

　　重點句理解：

　　“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

　　(突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。)

　　(生讀后出示句子)

　　⑴ 這句話中你讀懂了“我”什么情感?從“我”當時的動作去體會。

　　抓重點詞理解：

　　趔趔趄趄 搖搖頭 吃力

　　⑵ 指導朗讀：

　　帶著這種情感讀讀這句話。

　　2、“我”是在什么情況下拒絕換五星紅旗的?當時“我”的處境如何?

　　指導學生讀好第三自然段，體會當時的處境。

　　⑴ 一生讀第三自然段。

　　⑵ 師：“荒蕪人煙”是什么意思?

　　⑶ 那請你讀一讀，想象他此時的心情。

　　(害怕，著急)

　　⑷ 現在，我就是面包店的老板，誰能向我訴說你的遭遇。

　　⑸ 如果當時就是你在這種情況下，你會想到什么，會干什么?

　　怎樣把你們感受到的害怕，著急讀出來呢?大家自己先試著讀一讀吧。

　　(自由讀──齊讀)

　　3、師：我醒來時也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著受傷的，可能還滴著血的身體在荒蕪人煙的大山里轉來轉去。三天了，我不曾吃過一點東西，饑餓難耐啊!同學們，此時的我最想得到的就是──面包!

　　面包真的有了，就擺在我的面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應是什么?

　　重點句理解：

　　“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”

　　⑴ 生回答后出示句子，齊讀。

　　師：我沒有說話，這里只描寫了我當時的表情和動作。

　　板書：

　　表情動作

　　⑵ “凝視”是怎樣的看?這時我可能會在想些什么?

　　⑶ 師：是啊，我也是一個有血有肉的正常人啊!我是多么渴望著這塊面包呀!我身體的五臟六腑，每一個細胞都在呼喚著這塊救命的面包!經過激烈的思想斗爭，我最后的決定就是──齊讀。

　　出示句1：

　　“我搖搖頭……”

　　⑷ 多么誘人的面包呀!此時的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續的必需品呀!但在祖國尊嚴和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，我──再讀句1。

　　⑸ 在文中，我幾乎一句話都沒說，但卻用我的──指板書讀：動作和表情，表達了我的──板書：內心感受。

　　俗話說“行動勝過千言萬語”。這是一種非常好的寫作方法，值得我們學習。

　　4、我們感受到了中國青年對五星紅旗的熱愛，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到他對五星紅旗的熱愛?

　　(出發時手舉五星紅旗，危險時脖系五星紅旗)

　　5、我們被中國青年感動的同時，面包店老板也被“我”的愛國之心徹底征服了，所以他才會沖我──生說師板書：豎起大拇指，替我──付醫藥費。

　　⑴ 師：面包店老板剛開始時的態度是怎樣的?默讀4～12小節，找出描寫老板前后態度的句子，讀讀，體會他的態度。

　　生讀句子板書：

　　一臉無奈──豎起大拇指

　　⑵ 猜一猜：

　　一個面包多少錢?

　　⑶ 這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿意幫我付醫藥費，再猜猜，這醫藥費大概會要多少錢?

　　⑷ 老板的態度為什么前后有這么大的變化?

　　(被我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛感動了)

　　⑸ 師小結：

　　“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴。可見，一個熱愛祖國的人無論走到什么地方都會受到別人的理解和尊重。

　　6、同學們設身處地地想一想，面對躺在病床上的我，此時，老板會說些什么呢?那么作為自己的同胞，我們也被這位年輕的留學生深深打動了，你想對他說些什么?

　　(二選一)

　　⑴ 面對著躺在病床上的年輕留學生，老板滿懷敬意地說：“___________。”

　　⑵ 面對著躺在病床上的年輕留學生，我滿懷敬意地說：“_____________。”

　　設生回答B：

　　面包店老板掏醫藥費的友情幫助(教學順序稍作改動)。

　　1、面包店老板前后的態度是怎樣?為什么會發生如此大的變化?

　　2、到底是我的哪些行動或做法打動面包店老板?要求學生找句子。

　　(和上面一樣引導學生體會中國青年對五星紅旗的熱愛。)

　　四、總結提升

　　總結:

　　國旗是一個國家的象征，代表了祖國的尊嚴，作為龍的傳人，我們應該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國。

　　1、五星紅旗，無處不在(課件播放五星紅旗在各莊嚴時刻升起的圖片)。

　　2、唱歌再次激發學生情感：

　　最后，讓我們再用心地深情地唱最后幾句：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。

　　你認識其他國家的國旗嗎?

　　(給學生看其他國旗圖說一說自己認識的國旗，各國國旗下方出示各國名稱。)