【教學目標】

１、認識８個生字。會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

３、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。

【教學重點】

識字寫字；有感情讀文和背誦課文。

【教學難點】

“蓬”、“撲棱棱”的正確讀音。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

【教學準備】

生字卡片、生詞卡片、課件、自制的鳥巢等。

【教學過程】

一、創設情景，引入課題

師：（點擊課件，呈現一片美麗的森林）快看，那是什么？

生：好多高大的樹木。

師：感覺怎么樣？

生：好漂亮啊！

師：好吧！就讓我們一起走進這片美麗的森林。

課件播放小鳥正在森林里唱著歡快的歌，梳理蓬松的羽毛，無憂無慮地嬉戲著。其中一只小鳥在枝頭高唱：“‘紅領巾’真好！”

師：細心的你看見了什么？

生：有許多高大的樹。

生：有一些快樂的小鳥。

生：小鳥好像在唱歌。

師：認真的你聽見了什么？

生：有一只大鳥在枝頭說：“‘紅領巾’真好！”

師：大家可真會觀察！我們一起把小鳥說的話寫在黑板上。

教師領著學生板書課題。

師：來，我們一起讀讀鳥兒的話。

師生齊讀課題。

師：聰明的你，讀了小鳥的話想知道什么呢？

生：小鳥為什么要說“‘紅領巾’真好！”？

生：我想知道“紅領巾”好在哪里？

師：你們可真會思考！相信大家讀了課文，一定會找到滿意答案的。

二、初讀課文，學習生字

師：課堂最美妙的聲音就是同學們朗朗讀書聲。請你們借助拼音好好兒把課文讀兩遍！注意讀準字音，讀通句子。自己讀自己的，開始吧！

生自主讀課文，教師巡視檢查。

師：同學們的聲音真是動聽！瞧，生詞兄妹忍不住從課文里蹦出來了，要和你們交朋友呢。誰要是讀得又準又快，我們就把生字兄妹獎給他，讓他到臺前當小老師領著大家讀，好不好？

教師快速呈現詞語卡片，指名認讀，相機獎給讀得準讀得響亮的同學。

師：小老師們，快快到臺前站成一排教大家讀兩遍。我來瞧瞧，哪個小朋友讀得最認真？

學生輪流帶領大家讀。

師：讓我們把熱烈的掌聲送給這些優秀的小老師。

師：你們動聽的聲音把生字娃娃喚醒了，讓我們開著小火車跟他們打招呼吧！

開火車認讀生字。

師：去掉了拼音小帽，你們還認識嗎？我們橫著開火車讀。

開火車認讀去掉拼音的生字。

師：大家表現的非常棒！小鳥讓我給大家捎來了信，要是信中有不認識的字，怎么辦呢？

生：問老師和同學。

生：還可以看拼音。