活動設計背景

　　剛入園的小班幼兒，絕大多數都以“自我為中心”，在游戲活動中更是如此，他們還不習慣聽從他人的命令集體行動。 所以讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清、才能做得對，玩得開心”的經驗和體會是很有必要的，從情感入手，培養孩子逐步養成注意傾聽的態度和好習慣。

　　活動目標

　　1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　　2、發展幼兒動作的靈活性和協調性。

　　3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　教學重點、難點

　　1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　　2、要求幼兒按指令活動（做動作）

　　活動準備

　　1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。（椅子間隔5厘米左右）

　　2、聽口令和老師一起踏步來到操場，按順序一個幼兒坐一把小椅子。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、向幼兒介紹本節課游戲內容。

　　2、引發幼兒傾聽的興趣。

　　二、基本環節

　　1、談話引入

　　師：剛才我們在來的路上，大皮球給我打了個電話，它說“老師，今天誰最聽話，我就和他交朋友。”，那你們想和他交朋友嗎？

　　2、 請你照我這樣做(培養幼兒注意傾聽的態度)

　　（幼兒和老師一起做）：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

　　3、坐在小椅子上用腳踢球：

　　要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規的小朋友，幼兒犯規，老師將收一個球。此時，場地內球的個數逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學會等待，調整自己的動作。

　　三、結束環節

　　當剩下最后一個時，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧！”。表揚今天玩得好的小朋友，鼓勵能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎？”請幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結束。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準，鍛煉幼兒的靈活性和協調性。

　　教學反思

　　在活動過程中，皮球個數準備得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學活動設計中注意這方面的問題，繼續學習，努力提高自己的專業技術能力。