關于兔子的課件應該怎么寫？課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。下面小編給大家帶來關于兔子的課件，歡迎大家閱讀。

　　關于兔子的課件篇1：

　　活動目標

　　1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。

　　2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。

活動準備

　　1、課件-可愛的兔子

　　2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

活動過程

　　一、導入

　　1、將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。

　　2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。

　　它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?

　　下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

　　二、展開

　　1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。

　　指導語：

　　(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。

　　(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。

　　(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。

　　(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)

　　(3)學一學兔子是怎樣走路的。

　　請一幼兒上來示范兔子跳的動作。

　　然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

　　(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

　　2、編兒歌：小兔子。

　　(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?

　　綜合小結：

　　耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

　　后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

　　(2)幼兒學兒歌。

　　3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?

　　(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。

　　然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)

　　(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。

　　4、帶小兔子到草地上玩耍。

　　教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

　　三、活動結束

　　德育教育

　　小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。

　　小兔子也很善良，要向它學習講衛生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?

　　關于兔子的課件篇2：

　　活動目標：

　　1、教幼兒用正方形紙對角折疊的方法折成兔子。

　　2、要求幼兒用筆添畫些與主題有關的輔助物。

　　3培養幼兒相互配合集體合作完成作業的能力。

活動準備：

　　每組深色彩紙一大張，正方形紙若干，油畫棒、大范例

活動過程：

　　一、引起幼兒興趣：

　　教師：今天老師帶來了一個謎語，小朋友猜一猜，“紅眼睛，白毛毛，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青草?！笔鞘裁?

　　(出示范例)老師畫了一個養兔場，在場里有許多小兔。看，這些小兔有的在賽跑，有的在交談，還有的在吃蘿卜，小兔們玩得可高興啦。老師給每一組小朋友也準備了一張大的顏色紙，是做養兔場用的，正方形紙是做小兔用的，等小朋友把小兔全部做好后，貼在大張的紙上，便做成一個養兔場了。

　　二、講解示范。

　　教師邊示范邊說：現在大家跟著老師折，注意老師怎么折，你們也怎么折。

　?、?將正方形紙角對角折出對角線。②分別將兩邊向中心線折。③將小的三角形先向上折，然后由二分之一處再向下折。④將兩邊對折起來。⑤在尖頭的中縫用手撕開一條縫。⑥把撕開的地方分別向上折，再用筆畫上眼睛。把折好的小兔涂上漿糊粘貼在深色紙上。大家想一想：小兔在什么地方?小兔有什么朋友呀?小兔喜歡吃些什么?想好了再畫。

　　三、巡回指導：

　　要求幼兒折疊整齊，撕對角線時不宜過長，耳朵向上翻時應注意和尾巴在一個水平上。提醒幼兒添畫些有關的物體。

　　四、講評：

　　比一比哪一組的養兔場辦得最好，表揚折疊整齊、畫面豐富的小組。

　　關于兔子的課件篇3：

　　一.背景介紹：

　　2012 年開始，荔灣區響應廣州市教研室關于綜合藝術教學的新理念，從一年級開始使用長江文藝出版社出版的《藝術》教材，成為本次課程改革的試驗區。《小兔乖乖》是長江文藝出版社《藝術》一年級上冊第三單元《小動物乖乖》中第三課“小百靈”的歌曲學唱教學內容?！缎⊥霉怨浴肥且皇酌耖g兒歌。它的內涵寓意是培養學生對真善美，假惡丑的識辨力。這一歌曲的內容學生在幼兒園可能已經接觸過，因此，在這課的安排上要突出“表演”二字，讓學生能很自信的表演，并且培養學生對真善美，假惡丑的識辨能力。使用本教材，要突出課程“綜合”的教育理念。

二.情景描述：

　　首先是全班孩子跟著老師跳著兔子舞進入課室，按照分三個小組的位置坐好。然后進入導入教學的環節，我先出示事先準備小兔子居住的大森林剪貼畫，畫面中有大樹、房子、青草以及沒有斑紋的蘑菇等等，然后我指導孩子們用我課前發給他們的彩色卡紙剪圓圈并自由地貼到畫面中，貼到青草上的小圓圈頓時就變成了畫面中的小花，貼到蘑菇里面的則變成了蘑菇里的斑紋。于此同時請4個孩子現場在畫面上用蠟筆畫小兔子，我也在畫面上畫上了小蝴蝶。這個環節進行的時候，我播放了《小兔乖乖》作為背景音樂。通過師生共同完成剪貼畫的畫面的環節，呈現了一副很美麗的大森林的畫面，為小兔子家園創設了情景，同時也不知不覺中加入了美術的元素，體現了綜合的教學理念。接下來我用師生共同表演小兔乖乖這個故事的形式，來完成在表演中學習和處理歌曲的環節。首先由我來表演兔媽媽和大灰狼的部分，學生表演小兔子的部分，其中的出現的對話內容就是后面童話劇表演用到的臺詞。這個環節不但要求學生掌握歌曲中小兔子角色的歌詞，還要求學生加上動作和采用小兔子的音色來表演。在等孩子們學會了小兔子的角色之后，則用相同的方法回過頭來學習兔媽媽和大灰狼的角色部分。整個教學環節突出了演中學的特點，而且把學習童話劇臺詞、學習歌詞、設計表演動作、運用不同的音色歌唱等幾個教學環節綜合起來進行，既節省了時間，又讓學生在不知不覺中愉快地學習，使教學環節進行得非常流暢。接下來進入完整表現歌曲的環節。首先是分角色表演。把全班學生分成三組，選擇不同的角色，分別用大灰狼、小兔子和兔媽媽的聲音、動作來演唱。孩子們表演后，安排了拓展的教學環節，是用鋼琴的高音區、中音區和低音區分別表現三個不同的角色?！颁撉僖材馨缪葸@三個角色，請你們仔細聽一聽，聽到自己扮演的角色請你們起來邊唱變表演?！?最后是全班孩子一起參加童話劇表演的環節。本環節中，我挑選了幾位在前面環節中曾經獨立嘗試表演這個角色并且表演得比較好的孩子帶上頭飾、頭巾等道具打扮好，分角色表演小小童話劇。一部分孩子到前面表演動作，其他孩子則在自己的位置上做“配音演員”，他們運用前面我們表演故事的時候學過的臺詞和相應的歌曲內容，全班參與到這個童話劇的表演當中。最后用采訪式的方法進行了課堂小結。“不知不覺這節課的時間又差不多了，小朋友們學到了什么?這個故事告訴我們什么道理?(不要隨便相信陌生人的話，自己獨自在家的時候，不給陌生人開門。)”最后全班小朋友跳著兔子舞離開課室。

三.教學策略和教學設想：

　　本課例在花城出版社的《走進音樂世界》版本教學側重點不同，花城版本重點欣賞三種不同樂器的音色。而《藝術》新教材則側重在各種藝術學科之間合理化的綜合運用。所以在設計時圍繞這個理念作為重要的方向進行設計。運用了各種教學手段在學唱歌曲、歌表演、戲劇道具、戲劇表演等方面做了多種嘗試。

　　1、主要的教學策略：

　　⑴ 創設情境：創設了兒童故事小白兔乖乖的情境，以故事的方式貫穿始終。

　　⑵ 重視體驗：以音樂感受體驗為主，通過激發學生音樂學習興趣，感受鑒賞音樂美，情感體驗等培養學生音樂審美情趣和審美能力。

　　⑶ 關注合作 ：分角色表演，共同完成舞臺劇。

　?、?加強綜合：通過跳兔子舞、講故事、補充剪貼畫畫面、表演童話劇等形式，把音樂與語言藝術、音樂與舞蹈、音樂與美術、音樂跟戲劇等有機結合。

　　2、案例教學的注意事項：

　?、?本課的教學目標

　　a、人文素養目標：通過學唱歌曲、補充剪貼畫、戲劇表演，激發學生學習藝術的興趣并培養學生對真善美、假丑惡的識辨能力。

　　b、藝術能力目標：通過游戲和分角色演唱等方法學唱歌曲，并能表演里面的三個角色。

　?、?教學重點：能按照角色唱好歌曲，表演童話劇。

　?、?教學難點：童話劇的表演。

　　3、教學建議：采用讀兒歌、欣賞、歌唱、律動、表演等形式，讓孩子們參與到各種音樂活動中來。

　　4、建議討論的問題：

　　⑴ 如何在體現音樂課特點的前提下，把語言藝術、舞蹈、美術、戲劇等姊妹藝術合理的綜合進來。

　　⑵ 如何激發孩子的興趣，讓他們更熱情地投入到各種表演當中。

　?、?如何指導孩子們既有創造性，又有美感地進行各種表演，且如何增加可操作性。

四、教學反思：

　　1、巧設情境為吸引孩子興趣。

　　用小兔子乖乖的童話故事貫穿全課，提高學生的學習積極性。

　　2、多樣的音樂活動讓孩子樂于參與，使課堂呈現勃勃生機。

　?、?運用豐富的律動，讓全體學生都能參與到音樂活動中來。

　?、?通過運用不同音色的模仿表演唱，加深了對音樂的印象和對音樂情緒的感受。

　?、?通過童話劇的演出，讓孩子們更加熱愛表演音樂。

　　3、道具的合理運用使綜合的理念變得合情合理。

　　通過ppt課件、頭飾、頭巾、小籃子、童話劇大房子和大樹的背景、剪貼畫等道具，使音樂課堂更加精彩。

　　4、加強綜合，總體體現了多元化綜合教學的新理念。

　　⑴ 通過為小兔子家園畫面的補充，使音樂和美術巧妙地結合起來。

　?、?通過童話劇的演出，使音樂和戲劇有機地結合。

　?、?通過讀兒歌，使音樂與語言藝術有機結合。

　　⑷ 通過跳兔子舞，使音樂課堂合理運用了舞蹈元素。

　　5、努力方向：學生的表演水平還要不斷加強，以求達到能自信地有感情地進行表演。