美術課題《形體的組合》意在教會學生認識形體的基本特點，以下是要給大家介紹的美術形體組合課件，歡迎各位的參考！

　　教學目標：

　　1、 通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。

　　教學重、難點：

　　認識形體的基本特點。

　　學會運用各種形體進行雕塑創作。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入階段

　　1、欣賞幾何石膏形體

　　師問：看這些形體有什么特點嗎?為什么?

　　生答：是立體的

　　2、導入課題：《形體的組合》

　　二、發展階段

　　1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。可分為“自然形體”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點(學生討論找規律)

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點(學生討論)

　　師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類(知識窗內容)

　　幾何形體(人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

　　自由形體(自然界存在的)

　　三、拓展階段

　　1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

　　2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創作。

　　3、制作步驟(教師示范)

　　四、學生作業

　　設計、制作一件立體作品。

　　教師巡回輔導。

　　五、作品展示

　　1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

　　六、收拾和整理

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教學延伸與拓展

　　用立體形狀還可以創造什么作品。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　師：出示范品實物

　　提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同?

　　小節：這些高樓要比我們上節課做的復雜的多，大多是我們平時見到的小盒子做成的。

　　二、教授新課

　　師： 建筑物大都呈現一定的幾何形體，形形色色的包裝盒，經過剪貼，拼拼貼貼，再進行適當的附加裝飾，每種風格別具一格的樓房、小屋就呈現在我們面前。

　　師生共同分析模型特點，(邊欣賞邊分析)

　　提問： 這組模型由幾個盒子組成?它們的形狀如何?

　　小結：這些盒子形態各異的盒子，有的長有的短，因此把他們組合在一起正好可以表現出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進行變化組合。

　　三、師生共同制作

　　1、找一個大一些的盒子作為建筑物的主體，先想好你要做的大房子的造型，然后選擇一個恰當的位置剪開，剪掉多余的部分，方便其他盒子的組合。

　　2、取一個小一點的盒子進行組合，可以將它豎著粘，也可以將它橫著粘，可以根據需要組合二至三個盒子。

　　3、找一些紙條，或有關建筑物的裝飾品進行鑲料，要注意將盒子的四周全部包住，給人整體的美感。

　　4、將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。(師生共同討論，怎樣粘接更有創意?)

　　5、教師提問：你想做一個什么樣的大房子?學生討論

　　四 學生制作，教師巡回指導

　　作業要求：

　　1、用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。

　　2、仿照老師制作的范品制作一個大房子。

　　五、小結。